واكاوي گفتمان تاريخي تولد مدرسه مدرن از منظر مناسبات قدرت پيرامون زندگي كودكان

هدف اصلي اين مقاله واكاوي گفتمان تاريخي تولد مدرسه مدرن از منظر مناسبات قدرت در زندگي كودكان است. از اين‌رو جهت تحليل مناسبات قدرت در زندگي كودكان، با استفاده از مفروضه‌هاي تحليل گفتمان انتقادي ميشل فوكو به بررسي شرايط تولد و تحولات مدرسه در گفتمان مدرن پرداخته شد و همسويي اين تحولات با قدرت مورد تحليل قرار گرفت. براي تأمين هدف مطالعه ابتدا با استفاده از روش تحليل اسناد، تاريخچه شكل‌گيري مدرسه از منظر فوكو و شارحان رويكرد او در نظام‌هاي تربيتي توصيف شد. با توجه به توصيف انجام‌شده نحوه اين دگرديسي از مراقبت‌هاي تعذيبي مبتني بر بدن تا شكل گيري شيوه‌هاي نهادي مراقبت از زندگي كودكان و توسعه مدارس بوده است. بر اين مبنا، مهم‌ترين تحولات گفتماني عبارت‌اند از ظهور شيوه‌هاي مراقبت مدرن پيرامون كودكي، پنهان‌شدگي مراقبت تنبيهي پيرامون كودكان و درنهايت گسترش قدرت مدرن بر روح كودك در مدرسه مدرن. پس از توصيف تحولات گفتماني، مناسبات قدرت پيرامون آن بر مبناي تحليل اسناد پيرامون رويكرد گفتماني به كودكي و تربيت مورد واكاوي قرار گرفت و نتايج نشان داد كه تولد مدرن و شاخه‌هاي مختلف دانشي همچون روان‌شناسي كودكي و جامعه‌شناسي كه به دانش تربيتي شكل داده است، حاصل تحول در ساختارهاي زيرين اجتماعي، اقتصادي و سياست‌هاي جمعيتي و فناوري‌هاي انضباطي بوده و لزوماً به رهايي كودكان منجر نشده و ازاين‌رو به تعبير فوكو زندگي كودكان نيازمند رهايي‌بخشي نه از نهادها بلكه از نظام هاي سلطه است.