چگونگي ادراك معلمان و مديران مدارس استان كردستان از رفاه معلم

پژوهش حاضر در حوزه تحقيقات كيفي و با بهره­گيري از روش نظره­ي برخواسته از داده­ها انجام شد. مشاركت كنندگان اين پژوهش، 12 نفر از معلمان و 10 نفر از مديران بودند كه با استفاده از روش نمونه گيري هدفمند و با تاكيد بر رويكرد اشباع نظري، انتخاب گرديدند. گردآوري داده ها با استفاده از مصاحبه هاي نيمه ساختارمند به عمل آمد. داده هاي پژوهش با استفاده از راهبردهاي كدگذاري، در سه سطح كدگذاري باز، محوري و گزينشي مورد تحليل قرار گرفتند. نتايج كدگذاري‌هاي چندگانه و تحليل محتواي مصاحبه‌ها نشان داد كه اولاً رفاه از نگاه مشاركت‌كنندگان يك مفهوم جامع و داراي ابعاد مادي و رواني مي‌باشد؛ ثانياً اين مقوله متأثر از عوامل گوناگوني نظير سياسي، اجتماعي، اقتصادي، عوامل سازماني مانند مديريت، فرايندها و اقدامات اداري، نقش مدير مدرسه به عنوان رهبر آموزشي، عوامل فردي مانند نقش خود معلمان و ويژگي‌هاي شخصيتي آن‌ها، و همچنين صفات شخسيتي مديران مدارس،(مهارت انساني مديران)،  عوامل حرفه‌اي مانند هويت شغلي و پرستيژ حرفه‌اي بر رفاه معلمان مي‌باشد.