بررسي كيفيت مدارس و شناسايي عوامل مؤثر برآن: پژوهشي تركيبي

هدف اين پژوهش شناسايي عوامل مؤثر بر كيفيت مدارس از ديدگاه متخصصان تعليم و تربيت و بررسي وضعيت موجود كيفيت مدارس از ديدگاه دانش آموزان است. اين پژوهش تركيبي از نوع راهبرد اكتشافي متوالي است. در مرحله كيفي از روش تحليل محتواي عرفي و در مرحله كمي از تحقيق پيمايشي- توصيفي استفاده شده است. مشاركت كنندگان پژوهش حاضر در مرحله كيفي متخصصان تعليم و تربيت، معلمان با تجربه بيش از ده سال سابقه كار، مديران مدارس با بيش از 7 سال سابقه كار بودند كه تعداد 20 نفر به صورت هدفمند جهت مصاحبه عميق انتخاب شدند. براي تجزيه و تحليل داده ها از كدگذاري استفاده شد. نتايج 25 مقوله هاي فرعي و 10 مقوله اصلي را احصا نمود كه عبارتند از: 1-عوامل محيطي، 2-ويژگي هاي معلم، 3-امكانات و تجهيزات، 4-مدير مدرسه، 5ويژگي هاي دانش آموز، 6-روابط انساني 7-خانواده، 8-اهداف آموزشي و محتواي تدريس 9-منابع، 10-روش تدريس. بر اساس داده هاي به دست آمده بخش كيفي، پرسشنامه اي ساخته شد و بين 288 نفر از دانش آموزان متوسطه پسرانه شهر آذرشهر كه به صورت نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شده بودند، اجرا شد. نتايج نشان داد كه ميانگين وضعيت موجود كيفيت مدارس به صورت معناداري بالاتر از ميانگين متوسط جامعه است و در وضعيت مطلوب است. دو عامل امكانات و تجهيزات و عامل اهداف آموزشي و محتواي تدريس پايين تر از ميانگين متوسط جامعه و نامطلوب بودند.