شناسايي ابعاد و نشانگرهاي رفتاري مديران مدارس در بستر پارادايم كوانتمي: پژوهشي كيفي

دانش آموزان مدارس به‌عنوان مشتري و محصول نظام آموزشي باعث مي‌شوند تا مديريت مدارس نسبت به ديگر سازمان‌ها متفاوت و پيچيده‌تر باشند. اين پژوهش باهدف شناسايي ابعاد و نشانگرهاي رفتاري مديران مدارس در بستر پارادايم كوانتمي صورت گرفته است. در اين پژوهش با رويكردي كيفي به تحليل محتوا پرداخته ‌شد. تعداد اسناد مطالعه شده 41 مورد بود كه از پايگاه‌هاي داده الكترونيكي علمي معتبر و در فاصله زماني سال هاي 2000 تا 2017 ميلادي انتخاب شدند. تعداد 8 نفر از دبيران، مديران مدارس و اساتيد دانشگاه از طريق نمونه‌گيري هدفمند انتخاب‌شده و به روش نيمه ساختاريافته مصاحبه شدند. براي بررسي روايي يافته‌ها از روش‌هاي همسوسازي منابع داده‌ها و خود بازبيني محقق و به‌منظور تعيين پايايي، روش توافق بين دو كدگذار به كار گرفته شد. براي تحليل داده‌ها از تحليل محتوا و كدگذاري باز و محوري استفاده شد. يافته‌هاي به‌دست‌آمده نشان داد كه ويژگي‌هاي رفتاري مديران شامل 8 بعد چشم‌ انداز، تفكّر، ارزش ها و احساس ها، شناخت، اعتماد، عملكرد، ارتباط و يادگيري مي‌باشد كه از 29 حوزه و 95 نشانگر حاصل شد. بعد يادگيري مديريت مدارس را از مديريت در محيط‌هاي ديگر متمايز مي‌كند. اين پژوهش مي‌تواند زمينه‌ساز تدوين پرسشنامه، به‌ منظور بررسي وضعيت مديران مدارس در حال حاضر باشد.