بررسي كاربست مؤلفه‌هاي سرمايه‌هاي اجتماعي در مدارس شهر تهران؛ مطالعه‌اي كيفي

امروزه، در كنار سرمايه هاي اقتصادي، فرهنگي و نمادين سرمايه ديگري به نام سرمايه اجتماعي مطرح است. اين مفهوم به پيوندها، ارتباطات ميان اعضاي يك شبكه به عنوان منبع با ارزش اشاره دارد كه با خلق هنجارها و اعتماد متقابل موجب تحقق اهداف اعضا ميشود. نهاد آموزشي مدرسه، مهم‌ترين نهاد رسمى در اجتماعى شدن افراد است. وجود سرمايه اجتماعي در مدرسه براي اثربخشي مدرسه مفيد است به همين دليل حفظ و دستيابي به سرمايه اجتماعي براي مدرسه ضروري مي باشد. هدف پژوهش حاضر، بررسي كاربست مؤلفه‌هاي سرمايه اجتماعي در مدارس متوسطه دوم شهر تهران مي‌باشد. اين پژوهش از نوع كيفي پديدار شناسي مي‌باشد. جامعه آماري پژوهش، مديران مدارس شهر تهران است و اعضاي نمونه، 15 نفر از جامعه آماري بودند كه به‌صورت هدفمند و به روش اشباع جهت مصاحبه عميق انتخاب شدند. در تجزيه و تحليل داده‌ها از روش كدگذاري اشتراوس و كوربين استفاده شد. با به كارگيري كدگذاري باز و محوري، 10 مقوله اصلي به دست آمد كه عبارتنداز: به‌كار گيري نيروي انساني شايسته، آموزش حرفه‌اي معلمان و مديران و مربيان، نگه‌داشت نيروي انساني، تقويت اخلاق حرفه‌اي در معلمان و مديران، استقلال اداري و مالي مدارس، مديريت امكانات آموزشي كشور، تقويت فرهنگ سازماني مدرسه، تشويق فعاليت‌هاي گروهي دانش‌آموزان، توجه به نيازهاي دانش‌آموزان و تفاوت‌هاي فردي و بازنگري در شيوه‌هاي ارزشيابي و تدريس. همچنين هريك از اين مقوله‌ها، داراي زيرمقوله‌هايي است به تعداد 39 زير مقوله مي‌باشد.