تجارب دبيران از تعاملات نامناسب مديران مدارس

اين تحقيق، با هدف شناسايي تعاملات نامناسب مديران مدارس با دبيران در محيط‌هاي آموزشي اجرا گرديد. به اين منظور، از روش پديدارشناسي توصيفي استفاده شد. ميدان تحقيق مدارس متوسطه سنندج بود. مشاركت‌كنندگان به شيوه نمونه‌گيري هدفمند و گلوله برفي دعوت شدند. ابزار جمع‌آوري داده‌ها مصاحبه نيمه ساختاريافته بود كه با 25 نفر از دبيران انجام شد. در تحليل داده‌ها طي سه مرحله كدگذاري، مقوله‌هاي اصلي و فرعي فرايند شكل‌گيري بدرفتاري مديران مدارس با دبيران به دست آمد. براي اعتبارسنجي داده‌ها از دو روش بازبيني توسط مشاركت‌كنندگان و مرور توسط خبرگان غير شركت كننده در پژوهش استفاده شد. نتايج كدگذاري نشان داد گونه هاي مختلف تعاملات نامناسب مديران مدارس با دبيران  شامل دو سطح  كلامي و غير كلامي است. عوامل موثر بر تعاملات نامناسب مديران مدارس شامل: عوامل سازماني (اداري)، عوامل محيطي، عوامل فردي و روانشناختي و عوامل مدرسه‌اي هستند. دبيران جهت مقابله با تعاملات نامناسب از دو استراتژي فعال و غير فعال استفاده مي كنند و پيامدهاي تعاملات نامناسب مديران شامل(تأثيرات مخرب بر وضعيت رواني و عاطفي معلمان، اختلال در تصميم گيري، كلاس درس) است