تاكتيكهاي مديريت تصويرپردازي دبيران (مطالعۀ موردي: دبيران مدارس متوسطۀ دوم شهرستانهاي سمنان، مهدي شهر، سرخه)

Teachers’ Impression management tactics

مديريت تصويرپردازي دربرگيرندة تاكتيك هايي است كه افراد با بهره گيري از آن سعي ميكنند تصوير خود را در ذهن ديگران مديريت كنند. مدارس ازجمله محيط هايي است كه در آن روابطِ بين كاركنان و شناسايي تاكتيك هاي دبيران براي مديريت تصويرپردازي ذهني ديگران از اهميت خاصي برخوردار است. بنابراين، اين پژوهش كيفي با هدف شناسايي تاكتيك هاي مديريت تصويرپردازي دبيران با استفاده از تحليل تم انجام شده است. بدين منظور، مصاحبه اي نيمه ساختاريافته با 22 نفر از دبيران مدارس دخترانة متوسطة دوم مستقر در شهرستانهاي سمنان، مهديشهر، و سرخه از طريق نمونه گيري گلولة برفي انجام گرفت و از دل مصاحبه ها مجموعه اي از مفاهيم اوليه استخراج شد و با كُدگذاري و دسته بندي آنها چندين تم فرعي حاصل شد كه با نظرخواهي از خبرگان در اين حوزه، تم هاي فرعي در قالب هشت تم اصلي، كه همان تاكتيك هاي مديريت تصويرپردازي دبيران است، قرار گرفت كه عبارتاند از: خودشيريني؛ خودارتقايي؛ تظاهر؛ تضرع؛ ارعاب؛ رفتارهاي محافظه كارانه؛ اعتراض هاي خاموش؛ واكنش در موقعيت هاي چالشي.

Impression management includes tactics that people make use in order to manage their impression on others’ minds. Staff relationships and identifying tactics which teachers use to manage their impressions has considerable importance in schools. Hence, the purpose of this qualitative study was to identify teachers’ impression management tactics with thematic analysis. Data collection instrument was semi-structured interview using a sample of 22 teachers in girls’ high schools in Semnan, Mahdishar and Sorkhe. Interviews have been done by snowball sampling method. First primary concepts have extracted from interviews then several sub-themes have been found by coding and rating the interviews. Considering experts’ opinions, 8 main themes were found as teachers’ Impression management tactics from these sub-themes: Ingratiation, Self-promotion, Demonstration, Supplication, Intimidation, Conservative behaviors, Silent protest, Response to challenging situations.