تأثير يك دوره تمرينات براي تونيك بر رشد مهارت‌هاي حركتي كودكان كم‌توان‌ هوشي آموزش‌پذير

The Effect of Braitonic Exercise on the Motor Skills of Educable Children with Intellectual Disability

هدف: هدف از تحقيق حاضر، بررسي تأثير يك دوره تمرينات براي‌تونيك بر مهارت حركتي كودكان كم­ توان هوشي آموزش­پذير بود. روش: در اين مطالعۀ نيمه آزمايشي از بين دانش­آموزان پسر كم‌توان‌ هوشي آموزش­پذير كه داراي سن تقويمي 7 تا 10 سال و فاقد هر نوع بيماري خاص و محدوديت حركتي بودند، 30 نفر انتخاب شدند. پس از همتا­سازي براساس سن، قد و وزن، به‌صورت تصادفي در دو گروه همسان كنترل (15 نفر) و آزمايش (15 نفر) قرار گرفتند. برنامۀ تمرين براي­تونيك به مدت 8 هفته و هر هفته 3 جلسۀ 60 دقيقه ­اي انجام گرفت. در پيش­ آزمون و پس­ آزمون براي ارزيابي مهارت حركتي آزمودني­ها، از آزمون اولريخ استفاده شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد در پيش­ آزمون تفاوت معني­ داري بين دو گروه كنترل و آزمايش وجود ندارد، درحالي‌كه در گروه آزمايش از نمرات پيش ­آزمون تا پس­ آزمون تفاوت معنادار مشاهده شد. درواقع، تأثير تمرين براي­تونيك بر مهارت حركتي مورد تأييد قرار گرفت. نتيجه گيري: با توجه به يافته­ ها، به‌نظر مي­ رسد تمرينات براي­تونيك بتواند در رشد حركتي كودكان كم­ توان ­هوشي كمك­ كننده باشد.

Objective: The aim of the present study was to determine the effect of Braitonic exercise on the gross motor skills of educable boys with intellectual disability. Method: In this quasi-experimental study, from among educable male students with intellectual disability, 30 participants with the chronological age of 7-10 years who were free of any disease or movement limitation were selected. After matching based on age, height, and weight, they were randomly divided into two homogeneous groups: experimental (n=15) and control (n=15). Exercises were performed in three 60-minute sessions per week for 8 weeks. Ulrich’s Test of Gross Motor Development was used as pre- and posttest. Results: The results showed that there is no significant difference between the two groups on pretest, while significant differences were observed in the scores of the experimental group from pre- to posttest. In fact, the effect of Braitonic exercise the gross motor skills was confirmed. Conclusion: Based on findings, it seems that Braitonic exercise can help improve the motor skills of children with intellectual disability.