اثربخشي آموزش هوش معنوي بر تاب‌آوري مادرانِ كودكان داراي اختلال كم‌توجهي/ بيش‌فعالي

The Effects of Spiritual Intelligence Training on Resiliency in Mothers of Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder

هدف: تحمل و تاب­آوري هنگام رويارويي با مشكلات متعددي كه مادران كودكان داراي اختلال كم‌توجهي/ بيش‌فعالي با آن روبه‌رو هستند، در سلامت آن‌ها و فرزندانشان نقش بسيار مهمي ايفا مي­كند و شناسايي روش­هاي آموزشي كه بتواند اين توانايي­ها را در آن‌ها ارتقا بخشد، بسيار ضروري است. هدف اين پژوهش بررسي تأثير آموزش هوش معنوي بر ميزان تاب­آوري مادران كودكان داراي اختلال كم‌توجهي/ بيش‌فعالي بود. روش: در اين پژوهش كه از نوع نيمه‌تجربي است، تعداد 30 نفر از مادراني كه به مراكز خصوصي شهر اهواز مراجعه كرده بودند، به‌صورت نمونه­گيري دردسترس انتخاب و به‌صورت تصادفي به دو گروه 15 نفرۀ آزمايش و كنترل تقسيم شدند. آزمودني­هاي هر دو گروه از نظر تاب­آوري مورد سنجش پيش­آزمون و پس­آزمون قرار گرفتند و گروه آزمايش فقط تحت آموزش هوش معنوي قرار گرفت. داده­هاي آزمون­ها به روش تحليل­ كوواريانس بررسي شد. يافته­ها: نتايج تحقيق نشان داد كه آموزش هوش معنوي موجب افزايش نمرۀ آزمودني­هاي گروه آزمايش در مقياس تاب­آوري شد. همچنين، تفاوت ميانگين نمرۀ تاب‌آوري در پس­آزمون دو گروه كنترل و آزمايش در سطح (001/ 0 (p= معني­دار بود. نتيجه­گيري: يافته­هاي اين پژوهش نشان داد كه با آموزش هوش معنوي در گروه آزمايش، نمرۀ افراد در متغير تاب­آوري افزايش يافته است و آموزش هوش معنوي بر ارتقاي تاب­آوري مادران كودكان كم‌توجه/ بيش‌فعال مؤثر بوده است.

Objective: Tolerance and resilience in the face of numerous problems faced by mothers of children with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) plays a significant role in their health and that of their children. It is critical to identify training methods that can promote these abilities in mothers. The present study aimed to investigate the effect of spiritual intelligence training on the resilience of mothers of children with ADHD. Methods: In this quasi-experimental study, 30 mothers visiting private centers in Ahvaz, Iran, were selected through convenience sampling and randomly divided into experimental and control groups (n=15 each). Each group was assessed in terms of resilience on pre- and posttest and the experimental group received spiritual intelligence training. Data were analyzed using ANCOVA. Results: The results showed an increased resilience in the experimental group following training. The difference in posttest scores of resilience was significant across groups (p=0.001). Conclusion: The findings showed that spiritual intelligence training increased the scores of resiliency. Thus, spiritual intelligence training significantly improves the resilience of mothers of children with ADHD.