بررسي اثر بخشي كنترل تنظيم هيجان بر علائم كم‌توجهي، بيش فعالي در كودكان7-14 ساله

Efficacy of emotional regulation over attention deficit / hyperactivity disorder In 7-14 years old Children

هدف: در اين پژوهش اثربخشي تنظيم هيجان در درمان علائم اختلال كم‌توجهي-بيش‌فعالي بررسي شده است. روش: پژوهش حاضر يك مطالعه كارآزمايي باليني با طرح پژوهشي پيش‌آزمون-پس‌آزمون بود.كه با بهره گيري از نمونه گيري در دسترس 30 نفراز كودكان 7 تا 14 ساله داراي اختلال كم‌توجهي-بيش‌فعالي مراجعه كننده به كلينيك خصوصي روان‌پزشكي كودكان در شهر تهران بعد از تشخيص فوق تخصص روان‌پزشكي انتخاب شدند. ابزار اين پژوهش عبارت‌اند از: پرسشنامه مرضي كودكان (فرم والدين) و آزمون بررسي عملكرد ديداري. شرايط ورود در اين پژوهش داشتن بهره هوشي بالاتر از 90 ، داشتن اختلال كم‌توجهي-بيش‌فعالي و ملاك خروج داشتن اختلال طيف اتيسم و عدم مصرف ريتالين در زمان مداخله بود كه بدين منظور از تمام كودكان تست ريون و پرسشنامه مرضي كودكان (فرم والدين) به‌عمل آمد. آزمون عملكرد ديداري و شنيداري قبل و پس از مداخله انجام شد و آموزش تنظيم هيجان در 8 جلسه و هر جلسه به مدت يك ساعت و نيم آموزش ارايه شد. براي تحليل دادهها از نرم‌افزار SPSS و آزمون استنباطي تي براي گروه‌هاي همبسته استفاده شد. يافته‌ها: ميانگين‌هاي مربـوط به خرده‌مقياس‌هاي توجه (گوش به زنگي ديداري و تمركز ديداري و سرعت عمل ديداري) و مقياس‌هاي مربوط به حيطه‌هاي بازداري (بازداري پاسخ شنيداري وديداري، ثبات پاسخ شنيداري و ديداري و مداومت ديداري) پس از مداخله درماني بيشتر از پيش‌آزمون بود، ولي تفاوت معني‌دارنبود. نتيجه‌گيري: يافته‌هاي اين پـژوهش، نشان داد كه تنظيم هيجان باعث افزايش توجه در حيطه ديداري و بازداري پاسخ (شنيداري وديداري) در افـراد داراي نقص‌توجه- بيش‌فعالي گرديد.علي ارغم افزايش ميانگين ها اما اين تفاوت معنادارنمي باشد.

Objectives: The aim of this study was to evaluate the efficacy of emotional regulation in the treatment of symptoms of attention deficit - hyperactivity disorder.method: The present study was a clinical trial with pre-test and post-test research. The statistical population included 30 children aged 7-14 years with attention deficit - hyperactivity disorder referring to the private clinic of children psychiatry in Tehran. Entrance requirements in this study wereIQ >90 and Having attention deficit - hyperactivity disorder.The reason for the departure was the autism spectrum disorder and the absence of an ritalin during intervention. In this regard, all children were tested for the Raven test and the children's disease questionnaire (parental form) was CSI-4 The instruments of this study were child Syndrome Inventory (Parent form) and Integrated Visual and Auditory (IVA) test. IVA test was taken before treatment and after intervention. The emotional regulation(8 sessions and each session was trained for one and half hours). After IVA post-test, intervention was taken.For data analysis, SPSS software and pair t- test were used. Results: the meanings of attention subscales (visual Vigilance, visual focus and visual speed), inhibition measures auditory response Control (auditory and visual Prudence, Auditoryand visual Consistency and visual Stamina) after Intervention therapy is more than pre-test , But the difference was not significant, in other words (p>0/05). Conclusion: The findings of this study showed that emotional regulation increased attention in the visual field and the inhibition of response (audible and visual) in people with hyperactivity disorder. All the while, the meanings increase, but this difference is not significant