بررسي جرم‌شناختي خشونت معلمان عليه دانش‌آموزان: مطالعه موردي مقطع متوسطه اول شهرستان مرودشت

Criminological Research of Teachers' Violence against Students; the Case of First Grade High School in Marvdasht

از جمله رفتارهاي خشونت‌آميز در مدرسه، خشونتي است كه از سوي معلمان و كادر آموزشي عليه دانش‌آموزان اعمال مي‌شود. تعيين فراواني اين دسته از خشونت‌ها و تبيين آن‌ها و عواملي كه در اعمال خشونت معلمان عليه دانش‌آموزان نقش دارند موضوع پژوهش حاضر مي‌باشد. فرضيه اين پژوهش عبارت است از اينكه، بين اعمال خشونت از سوي معلمان عليه دانش‌آموزان در محيط مدرسه و رضايت شغلي، ميزان تاب‌آوري، مهارت شغلي و مشروع‌پنداري خشونت نزد معلمان همبستگي وجود دارد. اين پژوهش از نوع همبستگي است و جامعه آماري آن عبارتند از كليه معلمان مرد و زن مقطع متوسطه اول شهرستان مرودشت كه در سال تحصيلي 93-92 مشغول به كار معلمي بودند، كه 100 نفر از آن‌ها به شيوه نمونه‌‌گيري تصادفي انتخاب شدند. ملاك ارزيابي ميزان خشونت معلمان در اين پژوهش نظر دانش‌آموزان است. بدين منظور، پس از تكميل پرسشنامه توسط دانش‌آموزان، داده‌هاي 858 پرسشنامه استخراج و تحليل شد كه 431 پرسشنامه مربوط به دانش‌آموزان پسر و 427 پرسشنامه مربوط به دانش‌آموزان دختر بود. ابزار جمع‌آوري داده‌ها، پرسشنامه رضايت شغلي J.D.I، تاب‌آوريCPI، پرسشنامه محقق‌ساخته مشروع‌پنداري خشونت، مهارت شغلي و خشونت بود. يافته‌هاي اين پژوهش نشان مي‌دهد بين رضايت شغلي، تاب‌آوري و مهارت‌هاي شغلي معلمان با ميزان خشونت آنان رابطه معني‌دار در سطح 0/01- وجود دارد كه اين رابطه معكوس است. همچنين بين مشروع‌پنداري خشونت نزد معلمان و ميزان خشونت آن‌ها نيز رابطه معني‌دار در سطح 0/01 وجود دارد كه اين رابطه مثبت و مستقيم است.

One form of violence found in the educational institutions is the one directed at student by their teachers. Finding the extent to which such violence is widespread, this study investigates the different categories and the related causes of such violence. It is hypothesized that there is a correlation between teacher violence at school and job satisfaction, their tolerance, teaching skills, and legitimacy of violence in teachers' views. The sample population in this study consists of male and female first grade high school teachers in Marvdasht in 2013-2014, out of whom a hundred were randomly chosen. The criterion for categorization of teachers' violence is students' judgments. Out of a total of 858 questionnaires distributed, 431 were answered by boys and 427 by girls. The instruments were job satisfaction questionnaire, J.D.I, tolerance questionnaire, C.P.I, and other questionnaires related to teachers' beliefs in the legitimacy of violence and teaching skills. The result shows that there is a significant relationship between the degree of violence shown by teachers and their job satisfaction, tolerance and teaching skills with a correlation coefficient of (-0.01) on the other hand, the correlation between the degree of the violence and the legitimacy of violence in teachers' views and the degree of violence shown by them is positive with a correlation coefficient of (0.01).