معماري محيط‌هاي يادگيري بر پايه سند تحول بنيادين آموزش و پرورش

The Architecture of Learning Environments on the basis of the Document of the Fundamental Transformation of Education

هدف از اين پژوهش، شناسايي عوامل مؤثر در طراحي محيط‌هاي يادگيري براساس سند تحول بنيادين آموزش و پرورش است. روش پژوهش كيفي استت كه براي انجام آن، سعي شده است با بهره‌گيري از سند تحول و آيين‌نامه‌هاي در دسترس نسبت به شناسايي عوامل كاركردي، كالبدي، تربيتي و روان‌شناختي و اجتماعي در فضاهاي آموزشي اقدام شود. ابزار مورداستفاده براي جمع‌آوري اطلاعات و استخراج مفاهيم مرتبط با موضوع، فيش‌هاي تحقيق بودند. داده‌هاي گردآوري شده از طريق تحليل محتوا مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌هاي تحقيق نشان داد كه در طراحي معماري فضاهاي آموزشي مي‌توان اقدامات لازم را براي معماران و طراحان فضاهاي آموزشي مدارس تبيين نمود و برنامه‌زير نظام تأمين فضا، تجهيزات و فناوري را مورد تأكيد قرار داد تا خروجي طرح‌هاي معماري مدارس با اهداف سند تحول بنيادين آموزش و پرورش همخواني لازم را داشته باشد.

The aim of this study is to identify the effective factors in designing of learning environments on the basis of the Document of the Fundamental Transformation of Education. The research methodology is a qualitative method that has been tried by using resources, documentation and available literature to identify the functional, physical, psychological and social factors in the educational spaces. The obtained data were analyzed using content analysis method. According to the results, evolution in the providing the spaces for learning and equipment adaptation with technological infrastructure are crucial. There are some principles that can be used to provide an environment favorable to education and learning. It is clear that the mentioned criteria to the design suggestions, should be considered by designers and architects, in order to obedient of provided principles and regulations can solve the present difficulties of educational spaces.