مقايسه ذهن خواني از طريق چشم، توجه انتخابي و حافظه كاري در افراد مبتلا و غير مبتلا به اسكلروز چندگانه

Comparison of Reading the Mind in the Eyes, Selective Attention and Working Memory in Patients with Multiple Sclerosis and Non-Patients

اين پژوهش با هدف مقايسه ذهن­ خواني از طريق چشم و كاركردهاي اجرايي (توجه انتخابي و حافظه كاري) در افراد مبتلا و غير مبتلا به اسكلروز چندگانه (ام اس) انجام شد. تعداد 40 بيمار مبتلا به ام اس جهت نمونه­ گيري، به­ صورت در دسترس انتخاب شدند و 40 نفر افراد غيرمبتلا به ام اس از نظر سن، جنسيت و تحصيلات با آنها همتا شدند. آزمون­هاي ذهن­خواني از طريق چشم (بارون-كوهن و همكاران، 2001)، n تعداد به عقب (كرچنر، 1958) و استروپ (استروپ، 1935) براي بررسي ذهن ­خواني، حافظه كاري و توجه انتخابي در هر دو گروه اجرا شد. داده­هاي اين پژوهش با استفاده از تحليل واريانس چندمتغيره بررسي شد. يافته­ ها نشان داد كه تفاوت معناداري بين افراد مبتلا و غير مبتلا به ام اس در ذهن­ خواني از طريق چشم، مولفه­ هاي تعداد صحيح پاسخ و ميانگين زمان پاسخ حافظه كاري و مولفه­ هاي زمان آزمايش ناهم خوان و تعداد صحيح ناهم خوان توجه انتخابي وجود داشت. تأثير فراگير بيماري ام اس بر حيطه­ هاي شناختي، اهميت پرداختن به جنبه ­هاي شناختي اين بيماري و توسعه كاربست­هاي درماني را برجسته مي­سازد.

The aim of this study was to compare reading the mind in the eyes and executive functions (selective attention and working memory) in patients with Multiple Sclerosis (MS) and non-patients. Participants were included of 40 patients with MS and 40 non-patients that matched in ages, education and sex. Instruments including Reading mind in the eyes (Baron-Cohen and et., 2001), N back (Kirchner, 1958) and Stroop (Stroop, 1935) have been used to investigate reading the mind in the eyes, working memory and selective attention. MANOVA showed a significant difference between the patients and non-patients in the ‘reading the mind through the eyes’ test, the working memory components (the correct response and the mean of the response time) as well as the incongruent items as the components of selective attention. The comprehensive impact of MS disease on cognitive domains highlights the importance of addressing its cognitive aspects along with the development of effective therapeutic interventions.