فراتحليل عوامل اثرگذار بر بالندگي اعضاي هيئت علمي دانشگاه

A meta-analysis of factors influencing the development of university faculty members

هدف پژوهش حاضر توصيف، تحليل و تركيب تحليل­ هاي ارائه شده در زمينه عوامل مؤثر بر بالندگي اعضاي هيئت علمي از طريق بررسي تحقيقات گذشته و روش پژوهش فراتحليل بود. در اين پژوهش آثار مكتوب مرتبط با موضوع اعم از پايان‌نامه‌ها و مقالات مندرج در بانك اطلاعاتي ايران داك، مگ ايران، اس.آي.دي و نورمگز در بين سال‌ها‌ي 1708-2008 بررسي شدند كه از ميان آنها 15 پژوهش براي بررسي عميق برگزيده شدند. تجزيه و تحليل داده‌ها با كمك سه نرم­افزار CMA2، Excel و Spss 22 صورت گرفت. در سطح آمار توصيفي از فراواني و درصد فراواني و در سطح آمار استنباطي براي محاسبه اندازه اثر از g هگز و مدل اثرهاي ثابت و اثرهاي تصادفي، براي بررسي معنا‌داري فراواني پژوهش‌ها از روش شمارش كاي اسكوئر و براي تركيب اندازه اثرها از روش تركيب احتمالات t واينر استفاده شد. از نمودار فونل براي بررسي وجود سوگيري انتشار در مطالعات اوليه استفاده و براي رفع آن، از آزمون برازش دووال و توييدي براي هر دو مدل اثرهاي ثابت و تصادفي استفاده شد. براي بررسي همگني مطالعات از آزمون ^I^2 و Q استفاده شد كه نشان داد مطالعات اوليه همگن نيستند. اندازه اثر محاسبه شده براي مطالعات تحت هر دو مدل اثرهاي ثابت 0/612 و اثرهاي تصادفي برابر 2/253 است كه از نظر آماري براي متغير مورد بررسي معنادار بود. همچنين نتايج تركيب احتمالات t واينر نشان داد كه بين اندازه‌ اثرها‌ي تركيب شده تفاوت معنادار وجود دارد. در نهايت، 112 عوامل اثرگذار بر بالندگي اعضاي هيئت علمي شناسايي و اثرگذاري آنها معنا­دار ارزيابي شد كه عوامل دروني و فردي بيشترين فراواني را نسبت به ساير عوامل داشت.

The aim of the present study was to describe, analyze and combine the presented analysis about factors influencing the development of university faculty members through meta-analysis of previously conducted research. The related written works such as thesis and articles registered in Irandoc, Magrian, SID and Nourmags published during 2008-2017 were reviewed. Of these, fifteen studies were selected for deep examination. Data analysis was done using SPSS, Excel and CMA2 software. In descriptive statistics, frequency and percentage frequency, and in inferential statistics, for calculating effect size, Hedge’s g and fixed and random effect model were used. To determine the level of significance and combine effect sizes, Chi-square and Weiner T were used respectively. The Funnel Plot was used for bias publication. For its elimination, Duval & Tweedi fitness test was utilized for both fixed and random effect size. To determine the homogeneity of the studies, Q and I2 tests were used which revealed that they were not homogeneous. The calculated effect size for the studies under both the fixed effects model was 0.612 and the random effects was 2.253 that was statistically significant for the studied variable. Additionally, the findings of combination of Weiner T probability showed that there was a significant­­­ difference between the combined effect sizes. Finally, 112 factors that significantly influencing the development of faculty members were identified. Internal and individual factors had most frequencies than other factors. .