شناسايي و رتبه بندي آسيب هاي نظام آموزش مهارتي در ارتش جمهوري اسلامي ايران

Pathological Analysis of Skill Training System in Islamic Republic of Iran’s Army

همگام با توسعه علم و تكنولوژي روند تحولات جهاني بـا شـتابي بيشـتر در حال گسترش است. پس به منظور جلوگيري از عقب ماندن بايد كيفيت آموزش‌هاي مهارتي را در همه سطوح بالا برد از طرفي اين ارتقاء بايد با شناسايي آسيب ها همراه باشد تا بتواند به موفقيت دست پيدا كند. اين پژوهش با هدف تحليل آسيب شناسي عوامل مؤثر نظام آموزش‌هاي مهارتي به منظور تدوين برنامه راهبردي توسعه اين آموزش‌ها در ارتش جمهوري اسلامي ايران انجام شد. روش شناسي اين پژوهش بر گرفته از رويكرد توصيفي-پيمايشي بوده و با استفاده از ابزار پرسشنامه محقق ساخته تحليل هاي آماري انجام شد. داده‌ها از يك جامعه آماري متشكل از 48 نفر كارشناسان و افسران عالي رتبه دانشگاه هاي ارتش جمهوري اسلامي ايران جمع‌آوري گرديد. روايي پرسشنامه نيز از طريق مصاحبه با 15 نفر از خبرگان دانشگاهي بررسي كه مورد تاييد قرار گرفت و پايايي پرسشنامه توسط آلفاي كرونباخ با استفاده از نرم افزار SPSS مقدار 0.86 بدست آمد سپس با استفاده از آزمون كلموگرووف - اسميرنوف به بررسي نحوه توزيع داده ها پرداخته شد و با استفاده از آزمون T-تك نمونه اي مولفه هاي اصلي شناسايي گرديدند و در نهايت اين مولفه ها با استفاده از روش TOPSIS فازي مثلثي رتبه بندي گرديدند. يافته‌هاي پژوهش حاكي از وجود آسيب‌هاي متعدد در ارتش جمهوري اسلامي ايران بود كه رتبه بندي شده اند، مهمترين اين آسيب‌ها در بحث ساختار آموزشي در نظام آموزش مهارتي بود. در عين حال كمترين رتبه، توجه به فرهنگ جامعه بود.

Global changing trend has been extended excessively in harmony with development of science and technology. So, quality of skill training should be improved overall, in order to prevent lagging from this trend. It should be noticed that improvement has to be accompanied by pathological analysis, so that it can lead to desirable outcomes. This study aims to analysis pathologically the affecting parameters of skill training system, in order to stablish strategic plan for developing of these trainings in Islamic Republic of Iran’s army. It has a descriptive-survey approach, and statistical analyses have been performed using researcher-made questionnaire. Data has been collected from a statistical population included 48 of officers and head-chiefs at the universities of IR Iran’s army. Validity of questionnaire verified by interview with 15 of academic experts, and its reliability has been calculated 0.86 of Kronbach alpha using SPSS software. Then data distribution has been considered using Kolmogrov-Smirnov test, main components have been identified using single-sample T-test. Finally, these components have been ranked using triangular fuzzy TOPSIS. Results of the study showed various vulnerabilities at the IR Iran’s army. The most important vulnerability refers to educational structure of skill training system, while the lowest one is attention to public culture.