كليدواژه :
شادماني , خودكاركمدي علمي , انگيزۀ علمي , سرمايۀ اجتماعي دانشگاهي , اميد به آيندۀ شغلي , رضايت از رشتۀ تحصيلي
چكيده فارسي :
شادماني از مؤلفه‌هاي اصلي كيفيت زندگي همۀ گروه‌هاي سني به‌ويژه دانشجويان است. زندگي دانشجويي آكنده از استرس‌ها و فشارهاي رواني مختلف است. در صورتي كه دانشگاه‌ها محيط‌هايي پويا، سرزنده و بانشاط باشند، دانشجويان بر فشارهاي ناشي از تحصيل و زندگي دانشگاهي پيروز مي‌شوند؛ در غير اين صورت اين استرس‌ها هم بر فرايند يادگيري و موفقيت دانشجويان تأثير مي‌گذارند، هم زمينه‌ساز آسيب‌هاي مختلف اجتماعي و فرهنگي آنها مي‌شوند. هدف پژوهش حاضر بررسي برخي عوامل دانشگاهي مؤثر بر احساس شادماني است. اين پژوهش به‌صورت كمي و با روش پيمايشي بر نمونه‌اي از 340 نفر از دانشجويان دختر دانشگاه اصفهان در سال 1395 انجام شده است. نتايج نشان مي‌دهند ميزان احساس شادماني دانشجويان كمي از ميانگين بيشتر است. همچنين نتايج الگوسازي معادلات ساختاري (SEM) نشان مي‌دهند خودكارآمدي و رضايت از رشتۀ تحصيلي به‌صورت مستقيم و سرمايۀ اجتماعي دانشگاهي، اميد به آيندۀ شغلي و انگيزۀ تحصيل به‌صورت غيرمستقيم بر احساس شادماني دانشجويان دختر تأثير دارند. در پايان پيشنهادهايي براي بهبود شادماني و نشاط در محيط‌هاي دانشگاهي و در سطح گروه‌هاي آموزشي ارائه شده‌‌اند.
چكيده لاتين :
Happiness is a situation in which one feels and believes that his life is in the right direction. "Happiness as one of the basic positive emotions plays a decisive role in providing the health of the individual and society. Happiness is always accompanied by generosity, optimism, hope and trust, and as a catalyst, it can play an accelerating role in the development of society "(Chalabi and Mousavi, 2008). Studies have shown that "happiness, regardless of how it is acquired, improves physical health. Those who are happy, feel more secure, make decisions more easily, have more cooperative spirit and feel more satisfied with those who live (Akbarzadeh et al. 2013).
Happiness is one of the main components of the quality of life in all age groups, especially university students. Students suffer from various psychological stresses such as immigration, cultural changes, difficulty in dormitory environments, lack of interest in the field of study, educational issues and problems, a volume of courses, and so on. These pressures endanger their mental health (Sharifi et al. 2010) All these factors, combined with other factors at different levels, can have a significant negative impact on students' happiness. The purpose of this study was to investigate the level of happiness among female students of Isfahan University and to investigate the role of some of its related university factors. Also, the results of these studies are important for university policies in the area of quality management of student experiences and how resources are allocated to enrich students' learning experience.
