شاخص هاي روان سنجي پرسشنامه شايستگي هيجاني - اجتماعي دانش آموزان (SECQ)

Psychometric Indexes Students' of the Social Emotional Competence Questionnaire ( (SECQ)

هدف: پژوهش حاضر به‌منظور بررسي شاخص هاي روان سنجي پرسشنامه شايستگي هيجاني- اجتماعي دانش آموزان (SECQ)، انجام گرفت. روش: حجم نمونه اين پژوهش 518 دانش موز دختر دبيرستاني بود كه به روش نمونه گيري تصادفي مرحله اي از بين مدارس دولتي دوره دوم متوسطه شهر تهران انتخاب شدند و به پرسشنامه پاسخ دادند. يافته ها: نتايج تحليل عاملي اكتشافي با روش مؤلفه‌هاي اصلي، علاوه بر عامل كلي شايستگي هيجاني- اجتماعي، 5 عامل (خودآگاهي، آگاهي اجتماعي، خود مديريتي، مديريت رابطه و تصميم‌گيري مسئولانه) را براي پرسشنامه شايستگي هيجاني- اجتماعي دانش آموزان (SECQ)، تاييدكرد. براي بررسي پايايي پرسشنامه از ضريب آلفاي كرونباخ و روش باز آزمايي و براي تعيين روايي عاملي آن از روش تحليل عاملي تأييدي استفاده شد. نتايج نشان داد كه پرسشنامه از همساني دروني قابل قبولي برخوردار است و ضرايب آلفاي كرونباخ در زير مقياس هاي آن بين 0/77 تا 0/80 است. اعتبار پرسشنامه از طريق باز آزمايي 0/86كه در سطح p

Objectives: The purpose of this study was to assess psychometric indicators of students' Social- Emotional Competence Questionnaire (SECQ). Method: The sample size of this study was 518 high school female students selected by random sampling method from public secondary schools in Tehran and responded to the questionnaire. Findings: The results of exploratory factor analysis by main components method, in addition to general emotional-social competence, have 5 factors (self-awareness, social consciousness, self-management, relationship management and responsible decision-making) for the students' emotional-social competence questionnaire (SECQ), approved. To verify the reliability of the questionnaire, the Cronbach's alpha coefficient and the method of re-examination were used and a confirmatory factor analysis was used to determine its validity. The results showed that the questionnaire had acceptable internal consistency, and the Cronbach's alpha coefficients were below 0/77 to 0/80 in the sub-scales. The reliability of the questionnaire was obtained through a 0/86 test which was significant at the level of p