ساخت و بررسي ويژگي هاي روانسنجي پرسشنامه مديريت دانش بر اساس مدل نوناكا

Build and Psychometric properties of knowledge management questionnaire

هدف پژوهش حاضر، ساخت و تعيين روايي و پايايي پرسشنامه مديريت دانش در بين اعضاي هيئت‌علمي دانشگاه‌هاي دولتي تهران بود. روش پژوهش توصيفي و از نوع پيمايشي بود. جامعه آماري شامل كليه اعضاي هيئت‌علمي دانشكده‌هاي روانشناسي و علوم تربيتي دانشگاه‌هاي دولتي شهر تهران با حجم 300 نفر در سال تحصيلي 1396-1395 بود. ابتدا بامطالعه ادبيات پژوهش، به استخراج مؤلفه‌ها و نشانگرهاي مديريت دانش و تدوين پرسشنامه اقدام شد. پس‌ازآن، براي هر 300 نفر اعضاي هيئت‌علمي دانشكده‌هاي مذكور در شش دانشگاه علامه طباطبايي، تهران، شهيد بهشتي، خوارزمي، تربيت مدرس و الزهراء به روش سرشماري پرسشنامه مديريت دانش ارسال شد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه پرسشنامه مديريت دانش از روايي محتوايي و صوري قابل قبولي برخوردار است. روايي سازه با استفاده از تحليل عاملي اكتشافي به روش مؤلفه‌هاي اصلي تعيين شد. درنهايت پرسشنامه در قالب هشت عامل حاصل از ساختار عاملي شامل «دانش پنهان فردي»، «فرايند آشكارسازي»، «دانش آشكار فردي»، «فرايند تركيب»، «دانش آشكار جمعي»، «فرايند دروني سازي»، «دانش پنهان جمعي»، «فرايند اجتماعي سازي» تهيه شد. با استفاده از ضريب آلفاي كرون باخ پايايي كل پرسشنامه،80/0 به دست آمد. با توجه به روايي و پايايي مناسب پرسشنامه مديريت دانش، مي‌تواند در پژوهش‌هاي سازماني مربوط به مديريت دانش به كار رود.

This study aimed to developed a questionnaire of knowledge management and check the reliability and validity of that, among faculty member of public universities in Tehran.The research method was descriptive and survey type. First, by studying the literature of the research, we extracted the components and indicators of knowledge management and a questionnaire was prepared. Then 300 questionnaire was administered to all faculty member of the psychology and educational sciences at six public universities in Tehran consisted of : Allameh tabatabai, shahid beheshti, kharazmi, tarbiat modarres and al-zahra in 2016- 2017. The results showed that knowledge management questionnaire has good face and content validity. Also exploratory factor analysis via principal component were used in order to examine the construct validity. Finally eight factors were identified: individual tacit knowledge, externalization, individual explicit knowledge, combination, explicit organizational knowledge, internalization, organizational tacit knowledge and socialization. The cronbach’s Alpha coefficient was found to be 0.80 for the entire questionnaire. The reliability and validity coefficient were generally qualified for being used in organizational research related to knowledge management.