بررسي اثربخشي آموزش هاي پيش دبستاني مكتب القرآن بر مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان شهرستان مياندوآب

هدف پژوهش‌ حاضر بررسي اثربخشي آموزش‌هاي پيش‌دبستاني مكتب‌القرآن در مقايسه با آموزش هاي پيش دبستاني ساير مراكز در زمينه مهارت‌هاي اجتماعي بوده است. روش پژوهش توصيفي از نوع پس‌رويدادي و از نظر هدف، كاربردي بود. جامعه آماري دانش‌آموزان پايه اول ابتدايي شهرستان مياندوآب بودند كه آموزش پيش‌دبستاني را در مكتب‌القرآن و ساير مراكز پيش‌دبستاني گذرانده بودند. از اين جامعه تعداد 280 نفر به روش نمونه‌گيري تصادفي چندمرحله اي انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوري اطلاعات پرسش‌نامه مهارت‌هاي اجتماعي كودكان پيش‌دبستاني(احمدي و نوراني، 1380) بود كه روايي و پايايي آن مورد تاييد متخصصان قرار گرفته است. داده‌هاي حاصل توسط آزمون تي مستقل مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌هاي حاصل نشان داد كه بين آموزش مكتب‌القرآن و بخشي از مهارت‌هاي اجتماعي دانش‌آموزان رابطه معناداري وجود دارد. بدين معني كه دانش‌آموزاني كه آموزش‌هاي پيش‌دبستاني را در مكتب‌القرآن گذارنده بودند در مقايسه با دانش‌آموزاني كه آموزش پيش‌دبستاني را در ساير مراكز آموزشي گذارنده بودند، در ميزان راستگويي، اعتماد به نفس و نحوه ارتباط با خواهران و برادران و همسالان خود در سطح بالاتري قرار داشتند و تفاوت اين دو گروه در اين ويژگي‌ها معنادار بود. در حالي كه در ساير مهارت‌هاي اجتماعي مورد مطالعه مثل حساسيت و زودرنجي، نشاط و تخيل تفاوت معناداري ميان دو گروه مشاهده نشد.