درك دانشجويان دانشگاه تهران از تعاملات غيررسمي

Tehran University Students' Perception of Informal Interactions

دانشجويان، تعاملات و ارتباطاتي فراتر از كلاس درس و نظام رسمي دانشگاه دارند كه به‌طور غيررسمي وجود دارد و بخش زيادي از وقت دانشجويان را در طول دوران تحصيل به خود اختصاص مي‌دهد. آنچه مهم است، درك دانشجو و فهم معاني ذهني از تعاملات دوران دانشجويي است كه كشف آن به كاهش شكاف موجود ميان اين قشر و مسئولان دانشگاه و آموزش عالي كمك مي‌كند و از طريق آن مي‌توان لايه‌هاي پنهان زندگي دانشجويان را شناخت و برمبناي آن سياست‌گذاري كرد. در اين مقاله خلاصۀ زندگي دانشجويي ادراك‌شده، معناشده، و تجربه‌شده را در خلال اين تعاملات دنبال خواهيم كرد. در اين راستا با 52 دانشجوي دانشگاه تهران از دانشكده‌ها و رشته‌هاي مختلف مصاحبه عميق پديدارشناسي انجام شد. پس از تقليل، كدگذاري، و تحليل يافته‌هاي مصاحبه، به تغيير الگوي زيست دانشجو رسيديم؛ به اين معنا كه دانشجو در طول تعاملات غيررسمي و گذراندن اوقات زيادي از دوران دانشجويي خود با دوستان در موارد گوناگون به تغييراتي در زيست دانشجويي خود رسيده است؛ ازجمله تغيير الگوي ارتباطات انساني، تغيير سبك‌هاي دين‌داري، تغيير الگوي اوقات فراغت، افزايش توانمندي‌هاي فردي، نگرش جنسيتي، تغيير الگوهاي تحصيلي، تغيير نگرش و جهان‌بيني، حس مثبت فردي، حمايت و تعلق خاطر گروهي، جبران، تغيير در انگيزه مشاركت اجتماعي، تغيير در فرايند اجتماعي‌شدن و نظام هنجاري.

Students have interactions and communications beyond the official university systems which are informal and form many of their memories during the time of education. What matters is the students' understanding and perception of mental concepts of student life which should be discovered to narrow the gap between higher education and university officials as much as possible so that the hidden layers of student life can be perceived and policies can be formed according to them. In the present study, a summary of the perceived, meaning and experienced student's life will be presented during these interactions. For this purpose, deep phenomenological interviews were made with 52 students from different departments and fields of study in the University of Tehran. Over the informal interactions and spending most of their times with their friends, the students have changed in many cases of their student life such as changing in human communication patterns, changing religious styles, changing the leisure time, an improvement in personal abilities, gender attitudes, changing in educational patterns, changing of attitude and worldview, achieving positive personal feelings, support and a sense of group affiliation, compensation, changing in social participation motivations, change in the socializing processes and the normative system.