بررسي اثربخشي برنامه سال‌هاي باور نكردني بر تعامل مادر و كودك با اختلال رفتاري

Investigating the Effectiveness of Incredible Years’ Program on the Interaction of Mother-Child with Behavioral Disorder

اختلال‌هاي رفتاري تمام جنبه‌هاي زندگي فرد را تحت تأثير قرار مي‌دهد در حالي كه استفاده از برنامه سال‌هاي باور نكردني مبتني بر برنامه والدين با نتايج مؤثري همراه است. پژوهش حاضر به ‌منظور بررسي اثربخشي برنامه سال‌هاي باور نكردني مبتني بر برنامه والدين بر تعامل مادر و كودك با اختلال رفتاري در شهر اصفهان انجام شد. پژوهش حاضر، يك مطالعه نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون، پس‌آزمون و گروه شاهد بود. در اين پژوهش 30 نفر از مادران كودكان با اختلال رفتاري شركت داشتند كه به روش نمونه‌گيري تصادفي از دبستان پسرانه اميركبير شهر اصفهان انتخاب شدند. آزمودني‌ها به دو گروه آزمايش و شاهد تقسيم شدند به نحوي كه هر گروه از 15 نفر تشكيل شده بود. گروه آزمايش در 12 جلسه در برنامه سال‌هاي باور نكردني شركت كردند در حالي ‌كه به گروه شاهد اين آموزش ارائه نشد. ابزار اين پژوهش مقياس رابطه والد-كودك پيانتا بود. اطلاعات به دست آمده با استفاده از تحليل كوواريانس چندمتغيري و نسخه 23 نرم‌افزار SPSSتحليل شد. نتايج نشان داد كه آموزش برنامه سال‌هاي باور نكردني اثر معناداري بر تعامل مادر و كودك با اختلال رفتاري و خرده‌مقياس‌هاي آن (تعارض، نزديكي و وابستگي) داشت (001/0P<). آموزش برنامه سال‌هاي باور نكردني مي‌تواند تعامل مادر و كودك با اختلال رفتاري را بهبود بخشد؛ بنابراين، برنامه‌ريزي به منظور استفاده از اين برنامه اهميت ويژه‌اي دارد.

Behavioral disorders affect all aspect of individual's life, while applying incredible years’ parent program has been associated with effective outcomes. The aim of this study was to investigate of the effectiveness of incredible years’ parent program on the interaction of mother-child with behavioral disorder in Isfahan city. The present research was a semi-experimental study with pre-test, post-test design and control group. The participants were 30 mothers of children with behavioral disorder from Amirkabir elementary school in Isfahan city that selected by random sampling method. Subjects were divided into experimental and control groups, each group consisting of 15 mothers. The experimental group participated at 12 sessions of incredible years’ program, while the control group did not. The instrument was done using the parent-child relationship scale of Piyanta. Multivariate analysis of covariance was used by SPSS (version 23) for analyzing the data. The results showed that incredible years’ program training had a significant effect on the interaction and all subscales (conflict, closeness, dependency) in children with behavioral disorders (P<0.001). The incredible years’ program training can improve interaction of mother-child with behavioral disorder. Therefore, planning for providing this program has a particular importance.