اثربخشي بسته آموزش بهوشياري بر كاهش نشانه‌هاي باليني و اختلالات همراه آن در كودكان داراي اختلال بيش‌فعالي – نقص توجه (ADHD)

The effectiveness of mindfulness training on reducing symptoms and associated disorders in children with attention deficit -hyperactivity disorder (ADHD)

مقدمه: اختلال نقص توجه - بيش‌فعالي يكي از اختلالات شايع دوران كودكي است كه تا نوجواني و بزرگساالي ادامه دارد و ابعاد مختلفي از زندگي فرد را تحت تاثير قرار مي‌دهد. بدين خاطر الگوهاي درماني متعددي براي اين اختلال طراحي شده است.يكي از ااين الگوها آموزش بهوشياري است. بر اين اساس هدف از پژوهش حاضر بررسي اثربخشي بسته آموزش بهوشياري بر كاهش علايم و نشانگان باليني كودكان مبتلا به اختلال بيش‌فعالي - نقص توجه است. روش: طرح پژوهش از نوع شبه آزمايشي و به صورت پيش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه كنترل بود.جامعه آماري پژوهش شامل كودكان 12-9 ساله داراي اختلال نقص توجه - بيش‌فعالي در شهر تهران بودند. نمونه مورد مطالعه متشكل از 30 نفر از كودكان مبتلا به اختلال بودند كه به طور دردسترس انتخاب و به صورت تصادفي، در دو گروه آزمايش و كنترل گماشته شدند. گروه آزمايش 8 جلسه 90 دقيقه اي را به صورت هفتگي دريافت نمود. از مقياس سنجش اختلال نقص توجه – بيش‌فعالي و فرم سياهه رفتاري آخنباخ براي جمع‌آوري داده‌ها استفاده شد. داده‌ها از طريق تحليل كوواريانس چند متغيره مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج: نتايج نشان داد كه آموزش بهوشياري به طور معناداري بر كاهش نشانه‌هاي باليني كودكان بيش‌فعال مؤثر بوده است (p<0.001). علاوه براين نشانه‌هاي همراه در اختلال بيش‌فعالي از قبيل مشكلات عاطفي، اضطراب، مشكلات رفتار مقابله‌اي در اين كودكان در مقايسه با گروه كنترل كاهش يافته بود. بحث ونتيجه‌گيري: با توجه به يافته‌هاي اين پژوهش، مي‌توان روش آموزش بهوشياري را به عنوان يك روش موثر در كنار ساير روش‌ها براي كاهش نشانه‌هاي اختلال بيش‌فعالي بكار برد.

Attention Deficit/ Hyperactivity disorder is a common problem in childhood that continue through adolescence and adulthood. Affect the various aspects of one's life. Because several treatment models designed to draw the disorder .The purpose of this research was to Study of Effectiveness of Mindfulness on decreasing clinical signs in Attention Deficit/ Hyperactive Disorder children. The design of the study was quasi–experimental, and of pretest- posttest with control group kind. The statistical population comprised children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) referred to psychological clinics .of Tehran municipality. The research sample consisted of 30 child that were selected by the available sampling method and randomly assigned to experimental and control groups .IVA scale and CBCL scale were used to gather data. The experimental groups received 8 eight 90 minutes sessions of mindfulness each week while the control group received no specific intervention. At the end, both were re-evaluated (post-test). Data were analyzed by analysis of multi covariance (MANCOVA).The results indicate that mindfulness training on clinical signs of children with ADHD was significantly effective and children of experimental group Showed significant reduction (p<0/001) in clinical sign. an‎d co morbid disorder such as anxiety ad affective problem and oppositional defiant disorder reduced significantly. According to these findings,mindfulness training is recommended to be used for reduction and improving clinical signs of children with ADHD.