روش هاي تدريس حديث

Hadith Teaching Method

پژوهش حاضر با هدف واكاوي و جمع بندي شيوه هاي تدريس حديث در مدارس و حوزه هاي اسلامي صورت گرفته تا تاثير جايگاه حديث در اسلام بر انتخاب روش هاي تدريس را بيان نمايد. روش براي نيل به هدف مذكور، روش كتابخانه اي توصيفي براي جمع آوري داده ها استفاده شده است و انواع روش هاي تدريس در كتب حديث مورد بررسي قرار گرفته اند و با استفاده از روش تحليل محتواي مضموني مورد تجزيه و تحليل قرار گرفته اند. يافته ها انتخاب روش تدريس در علوم حديث، رابطه مستقيمي با ماهيت حديث و حجيت آن دارد. حديث پژوهان انواع روش هاي ممكن حديث را در هشت شيوه: سماع، عرض، اجازه، مناوله، مكاتبه، اعلام، وصيت و وجاده منحصر نموده و با توجه به ميزان اطمينان بخشي روش هاي مذكور، اعتبار و صحت آنها را مورد ارزيابي قرار داده اند. بررسي شيوه هاي مختلف تدريس حديث، بيانگر آن است كه معيار اصلي موافقان و مخالفان روش هاي مذكور، اطمينان و اعتماد آنها به ميزان صحت و دقت در انتقال احاديث مي باشد و اختلاف نظر در جزئيات ناشي از اين امر مي باشد.

Purpose: Study aim: the purpose of this study was to investigate and summarize the methods of teaching Hadith in Islamic schools and colleges to explain the influence of the place of Hadith on the choice of teaching methods. Method: Research Approach:The present research enjoys a qualitative descriptive -analytic approach. The data of this research are based on a variety of teaching methods in the sources and references of Hadith and Hadith sciences. The instrument of this study was high lighting which was used for the sources and references mentioned. Findings: The choice of teaching method in Hadith sciences has a direct relation with the nature of Hadith and its validity. The Hadith scholars have identified various types of Hadith's methods in eight ways; Samaa(hearing), Arz, Permission, Manuela(Handling), Correspondance, Declaration, Wills and Vejada and based on the degree of assurance of these methods, their validity and accuracy are examined. Investigating various ways of teaching Hadith indicates that the main criterion of the supporters and opponents of the methods mentioned relies on the confidence and trust in the accuracy and precision of the transmission of the Hadith. This issue led to controversy over the details