پديد آورندگان :
سعيدي پور، بهمن دانشگاه پيام نور تهران , خاكره، فتانه دانشگاه آزاد اسلامي كرمانشاه - گروه علوم تربيتي , ملكيان، فرامرز دانشگاه آزاد اسلامي كرمانشاه - گروه علوم تربيتي , كاوياني، الهام دانشگاه آزاد اسلامي كرمانشاه - گروه علوم تربيتي
كليدواژه :
انتقال يادگيري به محيط كار , نظريه داده بنياد , عوامل سازماني , نظريه داده بنياد
چكيده فارسي :
هدف از اين پژوهش، ارائه الگويي براي عوامل سازماني موثر بر انتقال يادگيري به محيط كار بود.
روش
پژوهش در چارچوب رويكرد كيفي و با به كارگيري نظريه داده بنياد انجام گرفت. جامعه آماري شامل صاحب نظران حوزه آموزش و بهسازي منابع انساني دانشگاه هاي آزاد اسلامي غرب كشور بود كه از طريق نمونه گيري هدفمند، 15 نفر از آن ها، انتخاب شدند. به منظور گردآوري داده ها از مصاحبه هاي نيمه ساختاريافته استفاده شد و تحليل هم زمان مصاحبه ها نيز با استفاده از سه مرحله كدگذاري باز، محوري و انتخابي صورت گرفت.
يافته ها
نتايج تحليل مصاحبه ها حاكي از 25 مولفه شامل ساختار سازماني، قابليت هاي سازماني، منابع مالي و كالبدي، فرهنگ تسهيم دانش، فرهنگ تعالي مداري، فرهنگ گشودگي، سياست ها و قوانين سازماني، ويژگي هاي شغلي، جايگاه سازماني آموزش، توسعه فرهنگ يادگيري سازماني، توسعه فرهنگ مشاركت و كار تيمي، نهادينه سازي تجربه و خبرگي در سازمان، مديريت كارراهه، مديريت عملكرد، بازنگري و پالايش قوانين و مقررات، خلق فرصت هاي كاربرد، ارتقاء تعاملات علمي، ارتقاء جايگاه واحد آموزش، كاهش فرسودگي شغلي، توسعه قابليت ها و خلاقيت كاركنان، افزايش اثربخشي آموزش هاي سازماني و افزايش موفقيت سازماني بود كه در قالب مدل پارادايمي ارائه شدند.
چكيده لاتين :
Purpose: The purpose of this study was to present the pattern of organizational factors affecting the transfer of learning to the workplace.
Method: The research is carried out in the framework of qualitative approach by using grounded theory method. The statistical society included specialists of training and human resource development of Islamic Azad Universities of the west of Iran which 15 people of them were sellected by purposive sampling method. Semi-structured interviews were used to collect data; simultaneous analysis of interviews was performed using three stages of open, axial and selective coding.
Findings: The results of interviews analysis represented 25 components including organizational structure, organizational capabilities, financial and physical resources, knowledge sharing culture, exaltation culture, openness culture, organizational policies and laws, job characteristics, organizational status of education, development of organizational learning culture, development of participatory and teamwork culture, institutionalization of experience and expertise in the organization, career management, performance management, review and refine the laws and regulations, creating opportunities for use, promoting scientific interactions, promotion of the unit's training position, reducing job burnout, developing personality abilities and creativity, increasing the effectiveness of organizational training and increasing organizational success that were presented in the form of a paradigm model.
