تاثير نوروفيدبك با امواج آلفاي بالا در به‌روزرساني حافظه‌ي كاري دانشجويان دختر دانشگاه كردستان با نشانگان فرسودگي تحصيلي و علايم افسردگي

The impact of upper alpha neurofeedback training on updates working memory in Kurdistan university girl students with academic burnout syndrome and depression symptom

مقدمه: هدف اصلي پژوهش حاضر بررسي تأثير نوروفيدبك با امواج آلفاي بالا در به روز رساني حافظه‌ي كاري دانشجويان دختر دانشگاه كردستان با نشانگان فرسودگي تحصيلي و علايم افسردگي بود. روش: روش مطالعه نيمه آزمايشي به صورت پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه‌ي آماري اين پژوهش شامل كليه‌ي دانشجويان دختر دانشگاه كردستان در سال تحصيلي 95-1394 و روش نمونه‌گيري از نوع داوطلبانه بود. بدين صورت كه ابتدا آزمون غربال‌گري افسردگي بك و فرسودگي تحصيلي ماسلاخ در بين دانشجويان دختر 25- 19 ساله توزيع شد و سپس بر اساس نمره‌ي پرسشنامه‌ها دانشجوياني كه از متوسط نمرات در هر دو پرسشنامه برخوردار بودند انتخاب گرديده و از بين افرادي كه شرايط ورود به پژوهش حاضر را داشتند 34 نفر براي مشاركت در پژوهش حاضر داوطلب شدند كه به صورت گمارش تصادفي در دو گروه آزمايش ( 17 نفر) و كنترل (17 نفر) قرار گرفتند و به پرسشنامه‌ي فراخناي حروف ارقام پاسخ دادند. جلسات نوروفيدبك براي گروه آزمايش در آزمايشگاه روانشناسي دانشگاه كردستان و براي هر فرد طي يك دوره‌ي آموزشي 10 جلسه‌اي (هفته‌اي 2 بار و به مدت 45 دقيقه) انجام شد. پروتكل نوروفيدبك با استفاده از امواج آلفاي بالا در ناحيه‌ي آهيانه‌اي – پس‌سري (نقاط اكسي‌پيتال يك، اكسي‌پيتال دو، آهيانه‌اي سه، آهيانه‌اي مركزي و آهيانه‌اي چهار) و به ويژه نقطه‌ي آهيانه‌اي مركزي انجام گرفت كه پس از گذشت 3 جلسه دو نفر از اعضاي گروه آزمايش از ادامه‌ي همكاري انصراف دادند. پس از اتمام جلسات از هر دو گروه پس‌آزمون به عمل آمد و داده‌ها با استفاده از تحليل كواريانس و نرم افزار اس پي اس اس ويراست 18 تحليل شدند. نتايج: نتايج نشان داد كه روش نوروفيدبك با امواج آلفاي بالا در به روز رساني حافظه‌ي كاري دانشجويان با نشانگان فرسودگي تحصيلي و علايم افسردگي موثر بوده است (0.001> p). بحث و نتيجه‌گيري: نتايج اين پژوهش نشان داد كه روش نوروفيدبك با امواج آلفاي بالا در بهبود عملكرد حافظه‌ي كاري موثر است.

This study was conducted to examine the impact of upper alpha neurofeedback training on updates working memory in Kurdistan university girl students with academic burnout syndrome and depression symptom. A semi experimental method designed with control and experimental groups, undergoing pre-test and post-test used. The subjects were selected from the Kurdistan university girl students in academic years 2015-2016 and using the volunteer sampling. Methods such that first screening test of Beck depression and Maslach academic bernout among students 19 to 25 years old were distributed and then based on score questionnaire, students who were average scores in both questionnaires were selected and among those who were eligible for the study, 34 people have volunteered to participate in this study and subjects were placed randomly in experimental (n = 17) and control (n = 17) groups and then responded to the Letter – number span test. Neurofeedback sessions was held for the experimental group in psychology laboratory at the University of Kurdistan and for each person over a period of 10 sessions (2 times a week for 45 minutes). Neurofeedback protocols were using upper alpha waves in the parieto- occipital area(P3, PZ, P4, O1, 02 )of the scalp and particular point PZ. After three sessions , two members of the experimental group withdrew from further cooperation. After the end of sessions both groups were assessed and data were analyzed using analysis of covariance and spss 18software. The results showed that upper alpha neurofeedback training has significant effect on updates working memory in Kurdistan university girl students with academic burnout syndrome and depression symptom(p< 0.001).