رابطه سرمايه هاي تحولي خانواده، مدرسه و سايرين با بهزيستي روان شناختي: نقش واسطه اي اميد

The Relationship between developmental assets of Family, Scholl and Others with Psychological Well-being: The Mediating role of hope

پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش واسطه‌اي اميد در رابطه سرمايه‌هاي تحولي خانواده، مدرسه و سايرين با بهزيستي روان‌شناختي دانش‌آموزان است. جامعه آماري، دانش‌آموزان دبيرستان‌هاي دولتي شهر همدان بودند كه نمونه شامل 410 نفر (222 دختر و 188 پسر) به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي انتخاب شدند و به مقياس‌هاي سرمايه‌هاي تحولي، اميد و بهزيستي روان‌شناختي پاسخ دادند. نتايج تحليل مسير نشان داد كه سرمايه‌هاي تحولي خانواده و مدرسه به طور مستقيم با اميد ارتباط دارند و سرمايه‌هاي تحولي خانواده و اميد نيز به طور مستقيم با بهزيستي روان-شناختي رابطه دارند. سرمايه‌هاي تحولي خانواده و مدرسه با واسطه اميد بر بهزيستي روان‌شناختي اثر غيرمستقيم و مثبت دارد، اما اثر سرمايه‌هاي تحولي سايرين بر اميد و بهزيستي روان‌شناختي معني‌دار نبود. مقايسه مدل پيشنهادي پژوهش به طور كلي براي دو گروه دختر و پسر تفاوت قابل توجهي نداشت. با توجه به يافته‌ها مي‌توان گفت كه اميد نقش واسطه‌اي در رابطه بين سرمايه‌هاي تحولي خانواده و مدرسه با بهزيستي روان‌شناختي دارد.

The present study aims to examine the mediating role of hope in relation to the developmental assets of family, school and others with psychological well-being of the students. Students of the state high schools in Hamadan consisted of the statistical population; the sample group was 410 people (222 girls and 188 boys) that were selected by multistage cluster sampling and responded to developmental assets, hope and psychological well-being scales. The path analysis results suggested that the family and school were directly related to the hope and the hope and family were directly related to the psychological well-being. The family and school with the mediator of hope influence positively and indirectly on psychological well-being; however, the effect of others was not significant on hope and psychological well-being. The results of comparison model in two groups of girls and boys showed that proposed model was not significantly. It can be said according to the findings that the hope has a mediator role in the relationship between family and school developmental assets with psychological well-being.