شناسايي نيازهاي آموزشي جامعه حسابداران رسمي ايران در ارتباط با پياده‌سازي استانداردهاي بين‌المللي گزارشگري مالي در ايران

Identifying educational needs of Iranian Certified Public Accountants towards the Implementing of International Financial Reporting Standards

هدف از پژوهش حاضر شناسايي نيازهاي آموزشي اعضا جامعه حسابداران رسمي ايران در ارتباط با به­كارگيري استانداردهاي بين­ المللي گزارشگري مالي و بررسي تفاوت­هاي نيازهاي آموزشي با توجه به خصوصيات فردي آن­ها مي­باشد. در اين راستا، دو سوال اساسي تدوين گرديد. به منظور پاسخ به سوالات، 253 پرسشنامه از حسابداران رسمي ايران جمع­آوري گرديد. براي تجزيه و تحليل داده­ها، از آمار توصيفي، آزمون تحليل عاملي و آزمون كروسكال واليس استفاده شده است. پژوهش حاضر، نيازهاي آموزشي مربوط به سرفصل­هاي استانداردهاي بي ن­المللي گزارشگري مالي را به ترتيب اهميت تحت چهار عامل شامل صورت­هاي مالي، چهارچوب مفهومي، استانداردهاي پيشرفته، و استانداردهاي پايه شناسايي و طبقه­ بندي مي­كند. در همه سوالات مربوط به نيازهاي آموزشي گزينه ­هاي نياز است و به شدت مورد نياز است داراي بالاترين درصد پاسخ است.در سرفصل­هاي حسابداري ماليات طبق استانداردهاي بين­المللي گزارشگري مالي، صورت­هاي مالي تلفيقي طبق استانداردهاي بين­المللي گزارشگري مالي، حسابداري ارزش منصفانه موضوعات حسابداري طبق استانداردهاي بين ­المللي گزارشگري مالي و پذيرش براي نخستين بار گزينه به شدت مورد نياز است داراي بالاترين درصد است اما در ساير سوالات گزينه نياز است داراي بالاترين درصد پاسخ است. درپژوهش حاضر، نيازهاي آموزشي استانداردهاي بين ­المللي گزارشگري مالي بر اساس سطح تحصيلات، آموزش و تجربه پيشين كار كردن با استانداردهاي بين المللي گزارشگري مالي متفاوت است.كاربرد عملي از تحقيق موجود عبارت است از شناسايي سرفصل­هاي مورد نياز جهت آموزش استانداردهاي بين­ المللي گزارشگري مالي و تفاوت در نيازهاي آموزشي در ميان زيرمجموعه­ هاي حرفه، به منظور ايجاد و توسعه سيستم آموزشي هدفمند و كارا در ارتباط با آماده ­سازي جهت پذيرش اين استانداردها.

The purpose of current study is to identify the educational needs of Iranian certified public accountants' towards the implementation of international financial reporting standards and examining of different educational needs of them according to personal characteristics. . For this purpose two questions were designed and 253 questionnaires were collected.in order to analyze responses we used descriptive statistics, factor analyses and Kruskal-Wallis Test. current study classify the educational needs of ICPAs to four categories according to their importance which are financial statements, conceptual framework, advanced standards and basic standards. In all of the questions necessary needed and needed choices are ranked higher than not needed. Tax accounting, consolidated financial statements, fair value accounting and first time adoption topics are answered mostly by the choice of necessary needed but the other topics are answered mostly by choice of needed. Educational needs of ICPAs are different according to their academic certificate and prior experience and education in applying IFRSs. The practical application of current study is to develop an efficient educational system which is targeted to special needs of subgroups of accountants in order to make them ready for adopting IFRSs.