تدوين الگوي پيش‌بيني اختلالات عاطفي - رفتاري كودكان بر اساس مهارت‌هاي اجتماعي و اضطراب مادرانشان با ميانجيگري خودپنداره كودكان

preparing pattern for anticipating emotional-behavioral patterns of children based on social skills and anxiety of mothers with self-concept mediation of children

هدف پژوهش حاضر تدوين الگوي پيش‌بيني اختلالات عاطفي-رفتاري كودكان براساس مهارت‌هاي اجتماعي و اضطراب مادرانشان با ميانجيگري خودپنداره كودكان بود. جامعه آماري كليه دانش‌آموزان پسر 8 تا 12 ساله 4 مدرسه دولتي منطقه 6 شهر تهران به همراه مادران آنان در سال 1396 بودند. حجم نمونه با توجه به نوع تحقيق و براي جلوگيري از افت آزمودني450 نفر درنظرگرفته شد.ابزار پژوهش پرسشنامه‌هاي مهارت‌هاي اجتماعي گرشام و اليوت، اختلالات رفتاري و رفتاري- عاطفي وودورث، خودپنداره پيرز و هريس است. پس از اتمام پرسشنامه‌ها از مادران آنها خواسته شد كه به پرسشنامه اضطراب مارچ در مورد خود پاسخ دهند. سپس پرسشنامه مادراني كه نمرات بالايي در اضطراب كسب كرده بودند با پرسشنامه‌هاي مربوط به فرزند خود مورد بررسي و تجزيه و تحليل قرار گرفت و نمرات پايين اضطراب از روند پژوهش خارج شد. در نتايج به دست آمده از ضريب همبستگي، رگرسيون چند متغيري و آزمون تحليل مسير استفاده شد. در صورت لزوم تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از روش‌هاي آماري مانند ضريب همبستگي پيرسون در نرم‌افزار SPSS و روش تحليل مدل معادلات ساختاري در نرم‌افزار Amos به بررسي فرضيه‌هاي تحقيق پرداخته شد. نتايج نشان داد كه مدل پيشنهادي از برازش خوبي برخوردار بوده است.

The purpose of this study was to develop a model for predicting children's emotional-behavioral disorders based on social skills and anxiety of their mothers through mediation of children's self-concept. The research was applied in terms of purpose and in terms of correlation, exploratory, and directed and multivariate type. The statistical population includes all 8-12 year old male students in 4 public schools in district 6 of Tehran along with their mothers. The number of students was requested according to the list of education in the region, of which 2345 were. Multi-stage sampling. The sample size was considered according to the type of research and to prevent the depression of 450 students. The research tool was social skills, behavioral disorders and self-concept. After completing the questionnaires, their mothers were asked to respond to their anxiety questionnaire. Then, the mothers who had high scores in anxiety questionnaire were analyzed by questionnaires for their child and low anxiety scores were excluded from the research process. Then these students were examined with Woodworth’s questionnaire of behavioral-emotional disorders, social skills of Gresham and Elliott, March multi-aspect anxiety questionnaire, self-concept questionnaire of Pierz and Harris and results showed that it was benefit from correlation coefficient, multi-variable regression and path analysis and in case of necessity, it is benefit from statistical methods for analyzing data including: Pearson correlation coefficient, SPSS software and method for analyzing structural equations and Amos software for examining research hypothesis. Results showed that the recommended model has suitable level of goodness of fit.