تاثير مداخلات آموزشي در افزايش غربالگري پاپ اسمير : يك مرور نظام مند

The impact of educational interventions to increase screening Pap smear: A systematic review

زمينه و هدف: سرطان دهانه رحم دومين سرطان شايع در بين زنان است كه پيشگيري از آن امري حياتي است. اين سرطان از طريق برنامه غربالگري پاپ اسمير قابل پيشگيري است. جهت ترغيب زنان براي برنامه غربالگري مي توان برنامه هاي آموزشي مناسب طراحي و اجرا نمود. اين مطالعه با هدف تعيين تاثير مداخلات آموزشي مبتني بر روش هاي آموزشي و آموزش با استفاده از تئوري ها و مدل هاي آموزش بهداشت انجام گرديد. مواد و روش‌ كار: جستجوي الكترونيكي با استفاده از كلمات كليدي فارسي و انگليسي از پايگاه هاي بانك اطلاعات نشريات كشور (Magiran)، پايگاه اطلاعات علمي SID،PubMed ، Sciencedirec، Web of Science Biomedcentral با استفاده از كليد واژه هاي سرطان سرويكس، غربالگري پاپ اسمير، سرطان دهانه رحم، پيشگيري از سرطان دهانه رحم، آموزش، مداخله، مدل ها و تئوري هاي آموزش بهداشت از اول اسفند ماه 1394 تا پايان فروردين ماه 1395 انجام شد. يافته ها: از ميان مقالات مورد بررسي، در مجموع هفت مطالعه به صورت مداخله اي با استفاده از تئوري و مدل هاي آموزش بهداشت بود و پنج مطالعه، مداخلات آنها بدون استفاده از تئوري و مدل هاي آموزش بهداشت انجام شده بود. نتيجه گيري: استفاده از روش هاي چندگانه و سطوح مختلف آموزشي و همچنين به كار بردن مدل ها و تئوري هاي آموزش و ارتقاي سلامت تاثيرات موثري بر بهبود عملكردهاي رفتاري افراد دارد.

Background & objectives: Cervical cancer is the second common cancer among women which is essential to prevent. This cancer can be prevented through Pap smear screening program. Appropriate educational programs can be designed and implemented to encourage women for participating in screening programs . This study aimed to compare the training methods and training-based educational intervention using theories and models of health education. Materials and Methods: Electronic search using Farsi and English key words was performed in data bases such as Information Bank Country (Magiran), Scientific Information Database (SID), PubMed, Science direct, Web of Science, and Biomed central from the beginning of March 2015 until the end of April 2016. Results: A total of seven study were performed using the health education theory and models and five studies were done without the use of theories and models of health education interventions. Conclusions: Using multiple and different educational levels and also apply the models and theories of education and health promotion have effective influences on behavioral functions of individuals.