بررسي نقش پيش بيني كننده سبك هاي فرزندپروري در هوش هيجاني دانش آموزان

The Predictive Role of Parenting Styles in Emotional Intelligence of Students

زمينه و هدف: هوش هيجاني از طريق مديريت موثر و استفاده از هيجان‌ها در انگيزش و برقراري ارتباط موثر، در تمامي ابعاد زندگي فردي نقش دارد. مطالعه حاضر با هدف بررسي نقش پيش بيني كننده سبك‌هاي فرزندپروري در هوش هيجاني دانش آموزان انجام شد. روش بررسي: پژوهش حاضر مطالعه مقطعي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش آموزان دختر و پسر مقطع راهنمايي شهر گرگان در سال 89-1390 بودند كه با نمونه گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي 387 نفر (196 دختر و 191 پسر) انتخاب شدند. براي گردآوري داده‌ها از پرسشنامه استاندارد هوش هيجاني Bar-on و پرسشنامه سبك‌هاي فرزندپروري Baumrind استفاده شد. داده‌هاي پژوهش با استفاده از نرم افزار آماري SPSS نسخه 20 تجزيه و تحليل شدند. يافته‌ها: نتايج نشان داد سبك‌هاي فرزندپروري والدين رابطه معني داري با هوش هيجاني دانش آموزان داشت و به طور مشترك 0/87 از واريانس، متغير هوش هيجاني را پيش بيني كرد. همچنين سبك فرزندپروري مقتدر قوي ترين پيش بين هوش هيجاني كه با مقدار پيش بيني كنندگي مثبت0/71، در دانش آموزان بود. سبك‌هاي فرزندپروري مستبد و آسان گير نيز به صورت منفي به ترتيب 0/62 و 0/26 درصد از تغييرات هوش هيجاني را تبيين كردند. نتيجه‌گيري كلي: بر اساس نتايج بدست آمده از پژوهش حاضر، سبك‌هاي فرزندپروري عامل مهمي در پيش بيني هوش هيجاني دانش آموزان هستند. لذا پيشنهاد مي‌شود جهت تقويت هوش هيجاني دانش آموزان، مشاوران مدارس به آموزش سبك‌هاي فرزندپروري مناسب براي والدين بپردازند.

Background & Aim: Emotional intelligence plays a role in the all aspects of individual life through using emotions in gaining motivation and effective communication. The aim of the present study was to investigate the predictive role of parenting styles in student emotional intelligence. Materials & Methods: It was a cross-sectional study. Statistical population was including the entire girls and boys student in the Middle Schools of Gorgan city in 2010-2011 and 387 individuals (196 girls and 191 boys) were selected through multi-stage clustering sampling method. The study instruments were Baumrind Parenting Styles and Bar-An Emotion Quotient Intelligence questionnaires a. Data were analyzed by SPSS v20. Results: The results showed that parenting styles had a significant relationship with emotional intelligence of students, and they predicted 0.87 the variance of emotional intelligence. Also, the authoritative parenting styles were the strongest predictor of emotional intelligence among students with 0.71 positive predictive values. Authoritarian and permissive parenting styles explained the variations of emotional intelligence with negative prediction values of 0.62 and 0.26, respectively. Conclusion: Based on our results, parenting styles is an important agent in predicting emotional intelligence of students. Therefore it is proposed that school counselors teach proper parenting in order to improve emotional intelligence of students.