پديدارشناسي تجارب مادران با فرزند مبتلا به ناتواني يادگيري

Phenomenology of the experiences of mothers of children with learning disabilities

وجود كودكان مبتلا به ناتواني يادگيري اغلب نظام خانواده را تحت تأثير قرار مي‌دهد و تغييرات مهمي در زندگي خانواده‌ها و به‌ويژه نزد مادران ايجاد مي‌كند. بررسي تجارب و اثرات ناتواني يادگيري بر زندگي از زاويه ديد والدين كودكان مبتلا به ناتواني يادگيري به‌ويژه مادران اين كودكان داراي اهميت است. بر همين اساس، هدف اين پژوهش دستيابي به تجربه مادران در زندگي با فرزند مبتلا به ناتواني يادگيري بود. اين پژوهش كيفي با استفاده از روش پديدارشناسي و با نمونه‌گيري هدفمند اجرا شد. 10 مادر داراي فرزند مبتلا به ناتواني يادگيري بر اساس معيارهاي ورود به پژوهش انتخاب شدند. داده‌ها به روش مصاحبه‌هاي نيمه ساختاريافته جمع‌آوري شد و داده‌هاي مصاحبه‌ها به روش كلايزي تحليل شدند. يافته‌ها سه مضمون اصلي احساسات ناخوشايند تجربه‌شده مادر (الف. احساس بي‌ارزشي، شرم و گناه، ب. احساس افسردگي، ج. پرخاشگري و عصبانيت، د. احساس نااميدي و تنهايي)، نگراني‌هاي اجتماعي و تحصيلي (الف. ضعف در بعضي درس‌ها، ب. پنهان‌كاري و ارتباط اجتماعي كم، ج. دلهره فرزندآوري)، تنش و تعارض خانوادگي (الف. درگيري و تعارض با همسر، ب. درگيري و تعارض در تعامل با كودك) را نشان دادند. اين يافته‌ها مي‌تواند اطلاعات لازم را در خصوص منابع حمايتي و اتخاذ راهبردهاي حمايتي و درماني براي مادران فرزند مبتلا به ناتواني يادگيري جهت تأمين سلامت روان و بهبود زندگي آنها فراهم نمايد.

The presence of children with learning disabilities often affects family system and creates significant changes in the lives of family members, especially mothers. It is important to examine such experiences and their effects from the view of parents, especially mothers. Accordingly, this study was aimed at investigating the experiences of mothers of children with learning disabilities. This qualitative research was carried out using a phenomenological method with purposeful sampling. According to the study criteria, 10 mothers with children affected by learning disabilities were selected. Data were collected through semi-structured interviews. Data were analyzed by Colaizzi method. The findings revealed three main common concerns of these mothers: unpleasant emotional experiences: a) feeling of worthlessness, shame and guilt, b) feeling of depression, c) aggression and anger, d) feeling hopeless and lonely; social and educational concerns: a) weakness in some lessons, b) secrecy and lack of social connection, c) fear of having a baby; family tension and conflict: a) conflict with spouse, b) conflict with child interaction. These findings can provide information regarding supportive resources and therapeutic strategies for mothers of children with learning disabilities to improve their mental health and lives.