سواد اطلاعاتي و نيازهاي آموزشي مديران پرستاري براي اجراي مراقبت مبتني بر شواهد

Information Literacy and Training Needs of Nursing Managers for Evidence-Based Practice

زمينه و هدف: مديران پرستاري نقش مهمي در اجراي مراقبت مبتني بر شواهد در محيط‌هاي باليني دارند. لذا سواد اطلاعاتي آنها از پيش نيازهاي مهم اجراي اين مراقبت مي‌باشد. اهداف اين مطالعه بررسي سواد اطلاعاتي مديران پرستاري و نيازهاي آموزشي آنها در زمينه مراقبت مبتني بر شواهد بود. روش بررسي: اين مطالعه توصيفي و مقطعي در چهار بيمارستان آموزشي دانشگاه علوم پزشكي كرمان در سال 1393 انجام شد. داده‌ها با استفاده از يك پرسشنامه سه بخشي از 70 مدير پرستاري جمع‌آوري شد. ﺑﺮﺍﯼ ﺗﺠﺰيﻪ ﻭ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺩﺍﺩﻩﻫﺎ ﺍﺯ ﻧﺮﻡ ﺍﻓﺰﺍﺭ SPSSنسخه 16 و آمار توصيفي (درصد، ميانگين و انحراف معيار) و آمار تحليلي) آزمون t مستقل و آناليز واريانس) ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ گرديد. يافته‌ها: مشاركت‌كنندگان براي جستجوي اطلاعات پزشكي بيشتر از منابع چاپي و انساني استفاده مي‌كردند تا منابع الكترونيك (0/96±1/97). ميانگين نمرات استفاده از امكانات مختلف جستجو در بانك‌هاي اطلاعاتي و موتور‌ هاي جستجو بسيار پايين بود (1/04±1/78). درصد كمي از شركت‌كنندگان از عملكرد و هدف عملگرهاي Boolean و نزديك يابي آگاهي داشتند؛ بطوري كه براي جستجوي اطلاعات در يك پايگاه داده فقط 17 درصد از آنها مناسبترين گزينه را از يك مثال فرضي انتخاب كردند. نيازسنجي آموزشي نشان داد تقاضاي مشاركت‌كنندگان براي دريافت آموزش در حوزه‌هاي مراقبت مبتني بر شواهد در حد متوسط بود (0/97±3/89). نتيجه‌گيري كلي: مديران پرستاري سواد اطلاعاتي لازم براي جستجو و بازيابي اطلاعات از منابع الكترونيكي را ندارند و به ندرت از اين منابع روزآمد استفاده مي‌كنند. اين امر موجب مي‌شود كه آنان نتوانند به خوبي كاركنان پرستاري را به استفاده از دانش و مهارت مورد نياز و هم چنين تكنيك‌هاي نوآورانه جهت ارائه بهترين و موثر‌ترين مراقبت راهنمايي و تشويق نمايند. پيشنهاد مي‌شود مطالعات آتي نقش كتابداران باليني، متخصصين انفور‌ماتيك پزشكي و مربيان پرستاري باليني را در ارتقاي سواد اطلاعاتي ارائه‌دهندگان مراقبت سلامت بررسي نمايند.

Background & Aims: Nursing managers play an important role in the implementation of evidence-based practice (EBP) in clinical settings. Hence, their information literacy is an important prerequisite for providing this service. The objectives of this study were to examine information literacy of nursing managers and to determine their training needs in the context of EBP. Materials & Methods: This descriptive and cross-sectional study was conducted in four hospitals affiliated with Kerman University of Medical Sciences in 2014. Data were collected from 70 nursing managers of these hospitals using a questionnaire. Data were analyzed in SPSS 16 using descriptive (percentage, mean, standard deviation) and analytic statistics (t-test, analysis of variance). Results: The participants used more printed and human resources (1.97±0.97) than electronic resources to seek information. The mean scores of using different search features in online databases and search engines was very low (1.78±1.04). A small percentage of participants were aware of the purpose and functions of Boolean and Proximity operators, so that only 17% of them chose the most appropriate option to search information from a database. Educational need assessment showed that participants demand for training in different fields of EBP was at a medium level (3.89±0.97). Conclusion: Nursing managers do not possess required skills to search and retrieve information from electronic resources and they use these up-to-date resources scarcely. Because of this, they can not guide and encourage nursing staffs to use the required knowledge and skills, as well as innovative techniques to provide a high quality care. It is recommended that future studies evaluate the role of clinical librarians, medical informaticians and clinical nurse educators for promoting information literacy of healthcare providers.