تأثير آموزش ايمني دارويي سالمندان بر دانش، نگرش و عملكرد پرستاران

Effects of Pharmacovigilance Training in the Elderly on the Knowledge, Attitude, and Performance of Nurses

زمينه و هدف: اصول ايمني دارويي بخشي جدايي‌ناپذير و ضروري مراقبت از بيمار است. عوارض دارويي در سالمندان و نقش مهم پرستاران و تيم سلامت در رعايت اين اصول در مراقبت از بيماران از اهميت خاصي برخوردار است. اين مطالعه با هدف تعيين تأثير آموزش ايمني دارويي بر دانش، نگرش و عملكرد پرستاران مراقب سالمند در مراكز درماني دانشگاه علوم پزشكي ايران در سال 1396 انجام گرفت. روش‌ بررسي: در اين پژوهش تجربي، 100 نفر از پرستاران از دو بيمارستان آموزشي دانشگاه علوم پزشكي ايران با روش در دسترس انتخاب شدند و پس از انجام پيش آزمون با استفاده از پرسشنامه اطلاعات جمعيت شناختي و اصول ايمني دارويي، به روش غيرتصادفي در دو گروه مداخله و كنترل قرارگرفتند. گروه مداخله در يك برنامه آموزشي، اصول ايمني دارويي را به صورت مبتني بر وب از وب سايت بيمارستان به مدت دو هفته دريافت نمود. گروه كنترل هيچ مداخله‌اي دريافت نكرد. دو هفته پس ازمداخله، پس آزمون براي هر دو گروه انجام گرفت. براي مقايسه متغيرها از آزمون آماري آناليز واريانس، تي مستقل و تي زوجي در سطح معني‌داري (0/05>P) استفاده شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه دوگروه مداخله و كنترل از لحاظ مشخصات جمعيت شناختي كاملا همگن بوده‌اند. قبل از مداخله، بين دو گروه از لحاظ دانش، نگرش و عملكرد اختلاف آماري معني‌داري وجود نداشت (0/05P) و نگرش (0/001>P) به صورت معني‌داري نسبت به قبل از مداخله افزايش يافت اما افزايش در عملكرد معني‌دار نبود (0/34=P). نتيجه‌گيري كلي: با توجه به مثبت بودن اثر آموزش اصول ايمني دارويي مبتني بر وب در افزايش دانش و نگرش پرستاران و از آنجايي كه مهارت در انجام فعاليت عملي مستلزم درك و شناخت بهتر و علاقه به مفهوم و موقعيت است، پيشنهاد مي‌شود روش‌هاي آموزشي نوين در مراقبت از بيمار سالمند در رشته هاي پرستاري گنجانده شود.

Background & Aims: Pharmacovigilance is an integral part of patient care. Medication side-effects in the elderly and the key role of nurses and healthcare team in the safety of these patients are of utmost importance. The present study aimed to investigate the effects of pharmacovigilance training on the knowledge, attitude, and performance of geriatric nurses in the health centers affiliated to Iran University of Medical Sciences in 2017. Materials & Methods: This experimental study was conducted on 100 nurses employed in two teaching hospitals affiliated to Iran University of Medical Sciences, who were selected via convenience sampling. After the pretest, the nurses were non-randomly divided into two groups of intervention and control using the demographic and principles of drug safety questionnaires. The nurses in the intervention group received training on the principles of drug safety for the elderly for two weeks using a web-based program obtained from the website of the hospital, and the control group received no intervention. Two weeks after the intervention, posttest was performed on both groups. Data analysis was performed using the analysis of variance (ANOVA), independent t-test, and paired t-test at the significance level of P<0.05. Results: The intervention and control groups were completely homogenous in terms of the demographic characteristics. Before the intervention, no significant differences were observed in the knowledge, attitude, and performance between the groups (P>0.05). After training on the principles of drug safety, significant differences were observed between the intervention and control groups regarding the level of knowledge (P=0.33), attitude (P=0.003), and performance (P=0.027). In addition, the scores of knowledge (P<0.001) and attitude (P<0.001) significantly increased in the intervention group after the training, while the improvement in the performance was not considered significant (P=0.34). Conclusion: Considering the positive effects of web-based training on the principles of drug safety on improving the knowledge and attitude of nurses and since skilled performance is essential to the recognition of concepts and situations, it is recommended that novel educational methods for the care of elderly patients be incorporated into the curriculum of nursing education.