عنوان مقاله :
تاثير مداخله آموزشي مبتني بر مرحله در كاهش مشكلات اسكلتي عضلاني بين كاربران رايانه
عنوان به زبان ديگر :
The Effect of Stage–Matched Educational Intervention on Reduction in Musculoskeletal Disorders among Computer Users
پديد آورندگان :
محمدي زيدي، عيسي دانشگاه علوم پزشكي قزوين - گروه بهداشت عمومي , محمدي زيدي، بنفشه دانشگاه آزاد اسلامي، واحد تنكابن، گروه مامايي
كليدواژه :
مداخله آموزشي , اختلالات اسكلتي عضلاني , مراحل تغيير , نظريه رفتار برنامه ريزي شده , ارگونومي
چكيده فارسي :
سابقه و هدف: كاربران رايانه مستعد ابتلا به اختلالات اسكلتي عضلاني با شيوع 50 درصدي هستند و ارتباط بين اختلالات اسكلتي عضلاني و حالت بدني تاييد شده است. اين مطالعه به منظور ارزيابي مداخله مبتني بر مرحله جهت پيشگيري و كاهش اختلالات اسكلتي عضلاني در كاربران رايانه شهر قزوين انجام شد.
مواد و روشها: اين مطالعه نيمه تجربي بر روي 150 نفر از كاربران رايانه كه بيش از 20 ساعت در هفته را به كار با رايانه مي پرداختند، انجام شد. افراد بطور تصادفي در دو گروه تجربي و كنترل قرار گرفتند. مداخله مبتني بر مرحله بر اساس سازه هاي نظريه رفتار برنامه ريزي شده مطابق با مرحله آمادگي كاربران طراحي شد. طراحي قبل و بعد براي ارزشيابي تاثير مداخله مبتني بر مرحله به كار رفت. برنامه آموزشي گروه مداخله هشت هفته طول كشيد.
يافته ها: در گروه مداخله در مقايسه با گروه كنترل افزايش معني دار در مراحل تغيير رفتارهاي پيشگيري كننده از اختلالات اسكلتي عضلاني از 0/71±2/63 به 1/05±3/49(0/001>p)، نگرش از 6/54±17/92 به 4/73±21/61(0/05>p)، كنترل رفتاري درك شده از 2/92±9/12 به 3/23±15/58(0/001>p) و دانش ارگونومي از 2/61±8/09 به 1/89±14/07 مشاهده شد (0/001>p). بروز كلي مشكلات اسكلتي عضلاني در گروه مداخله از 40/16% به 35/33% كاهش يافت درحاليكه در گروه كنترل از 40/11% به 40% رسيد.
نتيجه گيري: نتايج مطالعه نشان داد كه آموزش در كاهش مشكلات اسكلتي عضلاني نقش موثري دارد. بنابراين لازم است به افرادي كه كار مداوم با رايانه دارند آموزشهاي لازم داده شود.
چكيده لاتين :
BACKGROUND and OBJECTIVE: Computer users are susceptible to the development of musculoskeletal symptoms,
with prevalence as high as 50% and the association between musculoskeletal disorders and sitting posture in the occupational
setting has been confirmed. This study was designed to develop and evaluate a stage-matched intervention (SMI) in order to
prevent and decrease musculoskeletal disorders among Iranian computer users, in Qazvin, Iran.
METHODS: This Quasi experimental study was conducted on 150 computer users who spent at least 20 hours per
week. They were randomly divided into experimental and control groups. The stage matched intervention was designed
based on main constructs derived from the theory of planned behavior match to the individual’s stages of readiness for
MSDs preventive behavior. A control group pre-and post-test design was used for evaluating the impact of the SMI.
Educational intervention program lasted eight weeks.
FINDINGS: The intervention group, compared to the control group, showed significant improvements in stages of
change for preventive behavior from 2.63±0.71 to 3.49±1.05 (p<0.001), attitude from 17.92±6.54 to 21.61±4.73
(p<0.05), perceived behavior control from 9.12±2.92 to 15.58±3.23 (p<0.001) and ergo-knowledge 8.09±2.61 to
14.07±1.89 (p<0.001). The overall incidence of musculoskeletal problems in the intervention group showed a greater
trend towards reduction, falling significantly from 40.16% to 35.33% compared with the control group, which fell from
40.11% to 40%.
CONCLUSION: The study showed education is effective in reducing musculoskeletal problems. Therefore,
appropriate training should be given to people who work with computers continually.
عنوان نشريه :
مجله دانشگاه علوم پزشكي بابل
عنوان نشريه :
مجله دانشگاه علوم پزشكي بابل
