رابطه اخلاق حرفه اي با يادگيري و فراموشي سازماني هدفمند: نقش ميانجي تسهيم دانش

Relationship between Professional Ethics with Learning and Intentional Organizational Forgetting: Mediating Role of Sharing Knowledge

زمينه: امروزه اخلاق حرفه اي به عنوان متغيري شناخته مي شود كه بر ابعاد مختلف يك سازمان مي تواند اثرگذار باشد. لذا هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه اخلاق حرفه اي با يادگيري و فراموشي سازماني هدفمند كاركنان ادارات ورزش و جوانان استان اصفهان، با توجه به نقش ميانجي متغير تسهيم دانش بود. روش: پژوهش به لحاظ هدف، كاربردي؛ به لحاظ نحوه جمع آوري داده ها، ميداني؛ و به لحاظ نوع، همبستگي بود. جامعه آماري را كليه كاركنان ادارات ورزش و جوانان استان اصفهان تشكيل دادند (408 نفر) كه حجم نمونه بر اساس كفايت مطالعات معادلات ساختاري 260 نفر تعيين شد كه به روش تصادفي طبقه اي انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها پيرامون متغيرهاي تحقيق از چهار پرسشنامه استاندارد بهره گرفته شد. همچنين تحليل داده ها بر اساس مدل سازي معادلات ساختاري در محيط نرم افزار ليزرل انجام پذيرفت. يافته ها: نتايج نشان داد اخلاق حرفه اي به طور مستقيم با ضريب 0/83 با تسهيم دانش؛ با ضريب 0/91 با يادگيري سازماني؛ و با ضريب 0/87 با فراموشي سازماني هدفمند، ارتباط مثبت و معناداري دارد. همچنين اخلاق حرفه اي به طور غيرمستقيم و از طريق متغير ميانجي تسهيم دانش با ضريب 0/75 با يادگيري سازماني رابطه مثبت و معنادار دارد. نتيجه گيري: نتيجه تحقيق بيان مي دارد كه جهت تسهيم صحيح دانش، توسعه يادگيري سازماني و فراموشي سازماني هدفمند؛ بايد به ايجاد و رشد بهينه اخلاق حرفه اي توجه ويژه نمود.

Background: Todays, professional ethics was recommended one of the variables that can effect on another organization perspectives, therefore the aim of present study was to study the correlation of professional ethics with learning and intentional organizational forgetting in staff sport offices in Isfahan province, considering the mediating role of knowledge sharing. Method: This is an applied descriptive- correlation research. Statistical society includes all staff of sport offices in Isfahan province (N=408) among which sample was determined to be 260 based on structural equations. Data were gathered by four standard questionnaires. Also, data were analyzed by structural equation modeling through Lisrel software. Results: Results showed that professional ethics has a positive and significant correlation with knowledge sharing, organizational learning, and intentional organizational forgetting, by coefficient 0.83, 0.91, and 0.87, respectively. Furthermore, professional ethics has a positive and significant correlation indirectly by mediation of knowledge sharing variable with organizational learning by coefficient 0.75 meanwhile. Conclusion: The result of study show that for proper knowledge sharing, developing learning organizational and intentional forgetting organizational; the managers should concentrate to production and optimum promotion of professional ethics.