تأثير اجراي طرح مشاوره و راهنمايي تحصيلي توسط استاد راهنما بر ميزان اضطراب دانشجويان كارشناسي پرستاري

Effect of the educational counseling program by the supervisor on the level of anxiety in bachelor degree nursing students

مقدمه: تحصيل در سطوح دانشگاهي با توجه به تفاوت در ماهيت آموزشي و تغيير در نقش افراد از دانش‌آموزي به دانشجويي همواره مي‌تواند با خطرات و آسيب‌هاي رواني همچون اضطراب همراه باشد. درگير شدن اساتيد در امور تحصيلي و رواني دانشجويان مي‌تواند راهكاري مناسب جهت يافتن پتانسيل‌ها در دانشگاه و همچنين كشف زودرس مشكلات دانشجويي و خنثي نمودن آن‌ها قبل از آن كه به يك معضل عمومي تبديل گردند، شود. روش: اين مطالعه از نوع نيمه تجربي با هدف تعيين تأثير اجراي طرح مشاوره و راهنمايي تحصيلي توسط استاد راهنما بر اضطراب دانشجويان به صورت دو گروهي و قبل و بعد از مداخله انجام گرديد. ابتدا به كمك پرسشنامه استاندارد كتل سطح اضطراب دانشجويان اندازه‌گيري و سپس برنامه مشاوره و راهنمايي توسط اساتيد راهنما براي گروه آزمون اجرا گرديد. سپس مجدداً سطح اضطراب در هر دو گروه (كنترل و آزمون) اندازه‌گيري گرديد. يافته‌ها: گروه‌هاي مورد مطالعه از نظر اطلاعات دموگرافيك با يكديگر همگون بودند. آزمون t مستقل نشان داد كه بين ميانگين اضطراب دانشجويان قبل از مداخله در دو گروه تفاوت معنادار وجود ندارد (0/56=p). همچنين آزمون t مستقل نشان مي‌دهد كه بين ميانگين اضطراب دانشجويان بعد از مداخله در دو گروه تفاوت معنادار وجود دارد (0/001=p). نتيجه‌گيري: يافته‌هاي پژوهش صورت گرفته حاكي از آن است كه راهنمايي تحصيلي منجر به اتصال محكم بين دانشجو و استاد و در نتيجه كمك به حل مشكلات احتمالي موجود در برنامه‌هاي آموزشي و جلوگيري از اتلاف زمان و رفع نواقص موجود در برنامه‌ها خواهد گرديد.

Introduction: University students are faced with stress due to changes in their roles and exposure to new situations. Educational counseling and advising by faculty members can be a good strategy for the early discovery of student's problems and prevention from becoming a public issue. The aim of this study was investigate the effect of the educational counseling program by the supervisor on the level of anxiety in bachelor degree nursing students. Method: This quasi-experimental study was conducted using a before-after design with two groups. The sample was consisted of 60 people in each control and experiment group. Data was collected using the standard Kattle test questionnaire completed before and also after the intervention by the samples. Descriptive and inferential statistical were used to analyze the data. Results: The samples in both groups were homogenous in terms demographic variable. It was reported that the level of anxiety of the students in both groups was the same before the intervention. (P=0.56). A significant difference was found between the level of anxiety of the students in both groups after the intervention (P=0.001). Conclusion: Counseling and educational guidance by the supervisor make the communications ties between the supervisor and student stronger. Moreover, it helps with resolving probable educational issues and also avoiding future educational problems.