عنوان به زبان ديگر :
Effect of Educational Interventions Based on the Health Belief Model on the Promotion of AIDS Preventive Behaviors among Female High School Students in Mashhad, Iran, in 2016
كليدواژه :
ايدز , دانش آموزان , الگوي اعتقاد بهداشتي , آگاهي
چكيده فارسي :
مقدمه: بر اساس نظر سازمان جهاني بهداشت، موثرترين راه عليه ايدز، آموزش بهداشت است. نوجوانان دختر از جمله گروه هاي در معرض خطر در برابر ايدز مي باشند. مطالعه حاضر با هدف تعيين اثربخشي مداخله آموزشي مبتني بر الگوي اعتقاد بهداشتي بر ارتقاي رفتارهاي پيشگيري كننده از ايدز در دختران دانش آموز مقطع متوسطه شهرستان مشهد انجام شد.
روش ها: در اين مطالعه نيمه تجربي، 80 دانش آموز دختر مقطع متوسطه شهرستان مشهد در سال 1395 در دو گروه 40 نفره آزمون و شاهد قرار گرفتند. مداخله آموزشي براي گروه آزمون به روش سخنراني و بحث گروهي انجام شد. ابزار جمع آوري داده ها، پرسش نامه سه قسمتي شامل مشخصات شخصي، آگاهي و سازه هاي مدل اعتقاد بهداشتي بود. داده ها با استفاده از آزمون هاي Paired t،Independent t و c2 در نرم افزار SPSS مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت.
يافته ها: اختلاف معني داري ميان متغيرهاي دموگرافيك دو گروه مورد بررسي مشاهده نشد. قبل از مداخله اختلاف معني داري بين دو گروه در متغيرهاي آگاهي، حساسيت، شدت، منافع، موانع درك شده و خودكارامدي وجود نداشت (P>0.050)، اما بعد از مداخله در متغيرهاي ذكر شده به جز سازه حساسيت درك شده، اختلاف معني داري مشاهده شد (P<0.050).
نتيجه گيري: نتايج پژوهش حاضر تاثير و كارايي الگوي اعتقاد بهداشتي را در اتخاذ رفتارهاي پيشگيري كننده از ايدز تاكيد نمود و نشان داد كه آموزش مبتني بر الگوي اعتقاد بهداشتي، باعث افزايش شدت، منافع درك شده و خودكارامدي و كاهش موانع درك شده در دختران دانش آموز مي شود. ايجاد حساسيت در اين گروه سني نيازمند مداخله طولاني مدت مي باشد.
چكيده لاتين :
Background: According to the World Health Organization (WHO), the most effective way to prevent AIDS is health
education. Adolescent girls are one of the high-risk groups in this regard. The aim of this study was to determine the
effectiveness of educational interventions based on the health belief model (HBM) on the promotion of AIDS
preventive behaviors in female high school students in Mashhad, Iran, in 2016.
Methods: This quasi-experimental study was conducted on 80 female high school students. The subjects were
divided equally into case and control groups (n = 40). The educational intervention was performed in the form of
lectures and group discussion in the experimental group. The data collection tool was a 3-part questionnaire
consisting of demographic characteristics, and HBM knowledge and constructs. Collected data were analyzed using
paired t-test, independent t-test, and chi-square in SPSS software.
Findings: In this study, no significant differences were observed between the two study groups in terms of
demographic characteristics. Before the intervention, there were no significant differences between the two groups in
terms of knowledge, perceived susceptibility, perceived severity, perceived benefits, perceived barriers, and selfefficacy
(P > 0.05). However, after the intervention, there was a significant difference between the groups in the
mentioned variables except perceived susceptibility (P < 0.05).
Conclusion: The research findings demonstrated the effectiveness of the HBM on AIDS preventive behaviors. The
results indicated that education based on the HBM improved knowledge, perceived severity, benefits, barriers, and
self-efficacy and reduce perceived barriers among female students. Creating sensitivity in this age group requires
long term intervention.
