واكاوي تحقق مرجعيت و كنش گري علم با استفاده از چارچوب تحليل لايه‌اي علت‌ها در نظام آموزش عالي حوزه سلامت ايران

Analysis of Science Authority and Activism Realization Using the Causal Layered Analysis Framework in Iran

همزمان با جهاني شدن، تغييراتي در كاركرد دانشگاه‌هاي كشورهاي توسعه يافته، ايجاد شده كه آنها را به يك منبع قدرت جهت توسعه اقتصادي مبدل ساخته است. در اين مطالعه تغييرات در نسل‌هاي دانشگاهي در حوزه سلامت ايران بر اساس چارچوب تحليل لايه‌اي علت ها مورد تحليل قرار گرفت. پژوهش حاضر نشان داد كه جايگاه دانشگاه‌ها در كشور ايران در حال گذار از نسل اول و دوم دانشگاه (آموزشي و پژوهشي) به سوي نسل سوم (توليد ثروت) است. تمركز زياد بر رشد كمي شاخص‌هايي چون آموزش نيروي انساني متخصص و افزايش تعداد مقالات و ارجاعات، منجر به توقف در لايه هاي ليتاني و ساختاري شده است و پايداري روند كنوني در توسعه علمي را نيز با چالش مواجه كرده است. با توجه به اسناد بالادستي جهت كسب مرجعيت علمي و توسعه فناوري، تحول بنيادين علوم در لايه‌هاي عميق همچون جهان بيني، مياني ارزشي و ساختارهاي علمي در چارچوب گفتمان جمهوري اسلامي، ضروري است.

Concurrent with globalization, some changes have been created in the performance of the universities in developed countries that have turned them into a power source for economic development. In this study, generation changes of Iranian universities in the health sector were analyzed by the layer analysis (CLA) framework. The results showed that the status of universities in Iran is moving from the first and second university generations (i.e. education and research oriented) to the third generation (wealth creation). Too much concentration on indexes such as expert human resources training and number of papers and citations in the Iranian universities has led to stagnation in litany and structural layers. Obtaining scientific authority and technology development requires fundamental evolutions of sciences in deeper layers such as Islamic world view, governance of valuable contexts and evolution in the relationship among higher education and the research and technology system with other sectors.