ميزان دستيابي دانشجويان مقطع كارشناسي پرستاري به اهداف آموزشي از ديدگاه دانشجويان و سرپرستاران بخش‌ها

Achievement to the educational goals of undergraduate nursing students from view point of students and head nurses

مقدمه: آموزش پرستاري در سطح كارشناسي، گامي بنيادين و زمينهساز تربيت پرستار حرفهاي قلمداد مي شود. بنابراين ضروري است كه اثربخشي برنامه آموزشي اين دوره، مورد ارزشيابي قرار گيرد. دانشجويان به عنوان عناصر اصلي آموزش و سرپرستاران بخشها به عنوان شاهدان عملكرد دانشجويان در بالين از بهترين منابع اطلاعات در هر سيستم آموزشي مي باشند. اين مطالعه با هدف بررسي ميزان دستيابي دانشجويان مقطع كارشناسي پرستاري به اهداف آموزشي از ديدگاه دانشجويان و سرپرستاران بخشها انجام گرفته است. روش: اين پژوهش، مطالعه اي توصيفي مقطعي است كه براساس رويكرد ارزشيابي مبتني بر مديريت و با استفاده از الگوي سيپ انجام شده است. بيست و هفت دانشجوي ترم هشت پرستاري و ده نفر از سرپرستاران بخشها يا نماينده آنها در مراكز آموزشي درماني به روش سرشماري وارد مطالعه شدند. ابزار جمع آوري داده ها، پرسشنامه محقق ساخته بود كه مشخصات دموگرافيك و در هفت حيطه مراقبتي، آموزشي، پژوهشي، مشاورهاي، مديريتي و حمايتي، توانبخشي و حرفه اي، ديدگاه دانشجويان و همچنين سرپرستاران را نسبت به ميزان دستيابي دانشجويان مقطع كارشناسي پرستاري به اهداف آموزشي اندازه ميگيرد كه پس از تعيين روايي و پايايي مورد استفاده قرار گرفت. داده ها با نرم افزار SPSS v.13 و با استفاده از آمار توصيفي تجزيه و تحليل شد. يافته ها: اكثر دانشجويان ( 63 %) و اكثر سرپرستاران بخشها يا نماينده آنها ( 80 %) ميزان تحقق اهداف آموزشي در مقطع كارشناسي پرستاري را در حد نسبتاً مطلوب گزارش كردند. از طرفي با وجود بالا بودن ميانگين نمره در گروه دانشجويان نسبت به گروه پرستاران، تفاوت آماري معناداري در دستيابي به اهداف آموزشي در دو گروه ديده نشد (P=0.79). نتيجه گيري: علي رغم گزارش دستيابي به اهداف آموزشي از ديدگاه دانشجويان و سرپرستاران بخشها در سطح نسبتاً مطلوب، براي ارتقاي كيفيت عملكرد فارغ التحصيلان پرستاري، بررسي عوامل مؤثر در دستيابي به اهداف آموزشي و همچنين برنامهريزي جهت رفع نقايص موجود پيشنهاد ميشود.

Introduction: Nursing education at the undergraduate level is fundamental to the training of professional nurse. In this respect, the effectiveness of nursing education programs should be evaluated. Students are the main stockholders of the educational system and head nurses as the witnesses of students’ effectiveness in patient care are placed in the best positions to evaluate the educational system. The purpose of this study was to assess the achievement of educational goals from the perspectives of undergraduate nursing students and head nurses. Methods: This descriptive study was based on the approach of managementbased evaluation using the CIPP’s model. All senior students and head nurses were selected using the census sampling method. Data was gathered using a researchermade questionnaire that had two parts: demographic data questions and achievement to educational objectives in provision of care to patients. The data was analyzed using descriptive and inferential statistics. Results: The majority of the students (63%) and head nurses (80%) reported the level of achievement of the educational objectives as partly desirable. Despite the higher scores from students’ perspectives compared to those of head nurses, no significant difference was reported between the two groups regarding achievement of educational goals (P=0.79). Conclusion: Despite the partly desirable level of achievement of educational goals, the recognition of obstacles to achievement of the goals are suggested. 1