تأثير آموزش بهداشت دهان ودندان از طريق ايفاي نقش بر رفتارهاي بهداشتي دانش آموزان پسر كم توان ذهني آموزش پذير شهر همدان

The effect of oral health education through role playing on health behavior of educable mentally disabled boy students in Hamadan

مقدمه: بهداشت دهان و دندان در كودكان كم­توان ذهني داراي اهميت بسياري مي­باشد و يكي از روش­هاي آموزشي كه يادگيري در آن با دوام بيشتري است ايفاي نقش مي باشد. اين پژوهش با هدف تعيين تأثير آموزش بهداشت دهان و دندان از طريق ايفاي نقش بر رفتارهاي بهداشتي دانش­ آموزان پسر كم­توان ذهني آموزش پذير انجام پذيرفت. روش كار: در اين مطالعهي نيمه تجربي 34 دانش ­آموز پسر كم­ توان ذهني مقطع متوسطه اول شهر همدان در سال تحصيلي 93-92 با روش نمونه ­گيري سرشماري مورد بررسي قرار گرفتند. جمع آوري داده­ها با استفاده از پرسشنامه رعايت رفتارهاي بهداشتي و شاخص بهداشت دهان و دندان در دو مرحله قبل و بعد از مداخله به صورت ايفاي نقش انجام گرفت. جهت تجزيه و تحليل داده­ ها از آمار توصيفي و آزمون T-student و از نرم­افزار آماري SPSS 18 استفاده شد. يافته­ ها: رفتارهاي بهداشتي دانش­ آموزان كم توان ذهني قبل و بعد از مداخله از ميانگين و انحراف معيار 55.65± 12.76 به 79.82±12.24 ارتقاء پيدا كرد و اختلاف معناداري قبل و بعد از مداخله مشاهده شد (p= 0.001). در تمامي ابعاد پرسشنامه رفتارهاي بهداشتي اختلاف معناداري قبل و بعد از اجراي روش ايفاي نقش مشاهده شد (p= 0.001). همچنين شاخص بهداشت دهاني در اين دانش آموزان قبل و بعد از مدل ايفاي نقش اختلاف معناداري را نشان داد (p= 0.001). نتيجه­ گيري: نتايج نشان داد كه مدل ايفاي نقش توانسته است رفتارهاي بهداشتي اين دانش ­آموزان را ارتقاء دهد و همچنين ميزان شاخص بهداشت دهاني ساده شده را نيز در آنها بهبود دهد. با توجه به اينكه اين روش آسان و كم هزينه است مي توان با استفاده از اين روش آموزشي گام مؤثري در ارتقاء بهداشت جسمي اين دانش­ آموزان برداشت.

Introduction: Oral hygiene is important in children with mental disabled and one of the learning methods that is more durable on learning to role playing. Aim: This study was performed to determine the effect of oral health education through role playing on observe health behavior of educable mentally disabled boys. Methods: In the Quasi-experimental study, 34 mentally disabled boy students in the first high school period (Guidance) in Hamadan as census in 2014 were studied. Collecting data using observe health behavior questionnaire and oral hygiene index in two steps before and after the intervention were carried out in the form of role playing. For data analysis, descriptive statistics and T-student test and SPSS 16 statistical software were used. Results: Observe health behavior of students with mentally disabled before and after intervention from mean and SD 55.65± 12.76 to 79.82±12.24 was promoted and Significant differences was observed before and after the intervention (p= 0.001). There was a significant difference in the dimensions of the health behavior questionnaire before and after the implementation of the role play procedure (p= 0.001). As well as the oral health index of these students before and after the Role Playing model showed a Significant difference (p= 0.001). Conclusion: The results showed that the Role Playing model has to improve the health behaviors of the students and as well as the simplified oral hygiene index are improved too. Considering that this method is easy and inexpensive, this method can be used to improve the physical health of mentally disabled students.