بررسي نقش ميزان سرمايه اجتماعي و اقتصادي در رضايت شغلي معلمان (مطالعه موردي: معلمان مقطع متوسطه شهر اروميه)

survey of the role of the amount of social and economic capital on teachers job satisfication

از مهمترين منابعي كه رضايت شغلي معلمان را تحت تاثير قرار مي دهد مي توان به ميزان سرمايه هاي افراد از جمله سرمايه اجتماعي و اقتصادي اشاره كرد . هدف اساسي اين پژوهش بررسي نقش ميزان سرمايه اجتماعي، اقتصادي در رضايت شغلي معلمان متوسطه شهر اروميه است. اين تحقيق از نظر هدف كاربردي و از نظر نحوه گرد آوري داده ها همبستگي است و با ابزار هاي پرسشنامه محقق ساخته سرمايه اجتماعي و پرسشنامه سرمايه اقتصادي و پرسشنامه رضايت شغلي انجام گرفته است. جامعه آماري تحقيق شامل كليه معلمان متوسطه شهر اروميه به تعداد 2575 نفر كه در سال 1395 مشغول به تدريس بودند، كه از بين آنها 340 نفر (143 نفر زن و 197 نفر مرد) به عنوان حجم نمونه و به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي به اين صورت كه سطح شهر به 5 خوشه شمالي، جنوبي، مركزي، شرقي و غربي تقسيم شد، سپس از هر خوشه، دبيرستان هاي موجود به صورت تصادفي متناسب با حجم نمونه انتخاب شدند. براي آزمون متغيرها و فرضيه هاي از ضريب همبستگي پيرسون استفاده شد. يافته هاي تحقيق نشان داد كه بين دو متغير سرمايه اجتماعي و رضايت شغلي معلمان تفاوت آماري مستقيم و معنادار در سطح متوسطي قرار دارد.پس در نتيجه سرمايه اجتماعي و سرمايه اقتصادي زمينه را براي پيشرفت و خود شكوفايي بيشتر معلمان فراهم مي نمايد و در چنين زمينه اي رضايت و نگرش افراد به شغل بهبود پيدا مي كنند و معلمان ادراك بهتري از معلمي خواهند داشت.

The most important sources that influence teachers 'job satisfaction can be seen in the amount of individuals' capital, including social and economic capital. The main objective of this research is to examine the role of social and economic capital in job satisfaction of high school teachers in Urmia. This research is correlated with the purpose of applying the data and in terms of data collection method. The questionnaire was made by social capital questionnaire and economic capital questionnaire and job satisfaction questionnaire. The statistical population of the study consisted of all secondary school teachers in Urmia with a total of 2575 students taught in 1395, of which 340 (143 women and 197 men) were selected as cluster sampling method. The face of the city was divided into five clusters of North, South, Central, Eastern and Western clusters, then from each cluster, high schools were randomly selected proportional to sample size. To test the variables and hypotheses, Pearson correlation coefficient was used. The findings of the research showed that there is a direct and significant statistical difference between the two variables of social capital and job satisfaction of teachers at the average level (r = 0.000, r = 0.349). Also, between economic capital and job satisfaction of teachers, there is a direct and relative statistical difference