اثربخشي قصه درماني بر پرخاشگري و اضطراب دانش آموزان دبستاني

The effectiveness of storytelling on Aggression and anxiety in elementary school students

هدف پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي قصه درماني بر پرخاشگري و اضطراب دانش آموزان انجام گرفت. روش اين پژوهش از نوع نيمه آزمايشي با پيش آزمون-پس آزمون و داراي گروه كنترل يا گواه بود. نمونه آن 30 آزمودني بود كه بطور تصادفي خوشه اياز ميان دانش آموزان دبستاني ماهشهر در سال تحصيلي 1396-1397 انتخاب و به شكل تصادفي به دو گروه آزمايش (15 نفر) وكنترل (15 نفر) تقسيم شده بودند. پرسشنامه پرخاشگري ( باس و پري، 1998)، مقياس اضطراب (اسپنس، 2007) وكتاب قصه هاي پريرخ و مجدي (1388) ابزارهاي پژوهش را تشكيل ميدادند. عمليات آماري تحليل كوواريانس چند متغيره (مانكوا) و يك راهه روي اطلاعات جمع آوري شده انجام گرفت. يافته ها نتايج حاصله نشان دادند درپايان مداخله درماني، ميزان پرخاشگري واضطراب آزمودني ها درگروه آزمايش كاهش يافته است. نتيجه گيري قصه درماني مي تواند پرخاشگري و اضطراب، دانش آموزان دبستاني را تعديل نمايد. پژوهشهاي مشابهي با آزمودني از شهرهاي مختلف و با فرهنگهاي متفاوت مي تواند تعميم يافته ها را ارتقاء بخشد.

Purpose: The purpose of this study was to investigate the effectiveness of storytelling on students' aggression and anxiety. Method: This research was a semi-experimental, pre-test, post-test, control group or control group. The sample consisted of 30 subjects who were selected randomly from among primary school students in Mahshahr in the academic year 1396-1397. They were randomly divided into two experimental groups (15 people) and control (15 people). Aggression Questionnaire (Bass & Perry, 1998), Anxiety Scale (Spence, 2007), and Parykh and Majdi's (2009) Storytelling Toolkit. Statistical analysis of multivariate covariance analysis (MANCOVA) and one way to collect data was performed. Results: The results showed that the level of aggression and anxiety in the experimental group decreased at the end of the intervention. Conclusion: Stress therapy can moderate the students' aggression and anxiety. Similar studies with subjects from different cities and with different cultures can enhance the generalizations of the findings.