مقايسه تأثير آموزش الكترونيك و پمفلت بر آگاهي زنان از بهداشت دوران پس از زايمان

Comparison of the effect of electronic education and pamphlet on the knowledge of women about their post partum hygiene

مقدمه: آموزش الكترونيك در آموزش به بيماران مزاياي متعدي دارد. با اين وجود مطالعات محدودي در زمينه به‌كارگيري اين روش صورت گرفته است. لذا اين مطالعه با هدف مقايسه تأثير بسته آموزشي الكتورنيك بر آگاهي زنان درباره بهداشت دوران پس از زايمان انجام شد. روش: اين پژوهش يك مطالعه نيمه تجربي است كه سال 1392 در بيمارستن شهيد بهشتي شهر اصفهان با نمونه‌گيري 72 زن شكم اول به صورت در دسترس و تخصيص آن‌ها در دو گروه آموزش الكترونيك و پمفلت (هر گروه 36 زن باردار) به صورت تصادفي انجام گرديد. شركت‌كنندگان بسته آموزشي الكترونيك و پمفلت را به مدت دو هفته دريافت نمودند. پرسشنامه آگاهي زنان توسط هر دو گروه در قبل و دو هفته پس از زايمان تكميل شد. داده با استفاده از نرم‌افزار SPSS v.11.5 و آزمون‌هاي آماري توصيفي، تي‌تست، تي‌زوجي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. سطح معناداري كمتر از 0/05 در نظر گرفته شد. يافته‌ها: نتايج آزمون تي‌مستقل نشان داد كه نمره آگاهي قبل از مداخله در هر دو گروه مداخله و كنترل از نظر آماري تفاوت معناداري نداشت در حالي كه 2 هفته بعد از مداخله نمره آگاهي در هر دو گروه اختلاف معناداري وجود داشت (0/013=p). نتايج آزمون تي‌زوجي نيز نشان داد كه نمره آگاهي در دو هفته بعد از مداخله در هر دو گروه كنترل و الكترونيك اختلاف معناداري داشت (به ترتيب P=.021, P=.014). نتيجه‌گيري: بسته آموزشي الكترونيك و پمفلت مي‌تواند موجب افزايش سطح آگاهي در زنان پس از زايمان شود بنابراين برنامه‌ريزي و پايه‌گذاري اين آموزش به عنوان يك آموزش مؤثر توصيه مي‌گردد.

Introduction: E-learning has a great role in patient education. This study aimed at comparison of the effect of electronic education and pamphlet on the knowledge of women about their post partum hygiene. Method: This quasi-experimental study was conducted in Shahid Behshti hospital, Isfahan, Iran in 2013. A total of 72 primipara women were enrolled in the study. They were randomly divided into two intervention and control groups. Intervention group received education using electronic and booklet package for 2 weeks. A questionnaire was completed by both groups before and 2 weeks after the test. Collected data was entered into SPSS v.11.5. Descriptive statistics, independent t-test, paired t-test, and chi-square were used for analysis of data. The significant level was considered less than 0.05. Results: Before intervention findings did not show any significant difference between knowledge scores in intervention and control groups, while a statistically significant difference was observed 2 weeks after the intervention (P=.013). Paired t test showed a statistically significant difference in knowledge scores of both groups after the intervention (P=.021, P=.014). Conclusion: Electronic and pamphlet educational packages can increase the level of knowledge in postpartum women hence, the importance of using this teaching materials.