بررسي ابعاد آموزش سواد رسانه‌اي و اطلاعاتي در نظام تعليم و تربيت رسمي و عمومي كشور

The Study of the Dimensions of Media and Information Literacy in the Formal and Public Education System of the Country

وزارت آموزش و پرورش، به عنوان يكي از رسمي‌ترين سازمان‌هاي آموزشي در كشور عمل مي‌كند. نقش اين سازمان به عنوان مبدأ تحولات در جامعه پررنگ است. در دنياي رسانه‌اي شده امروز، اين گروه به عنوان مركز علم جامعه تحت تأثير فعاليت‌هاي رسانه‌اي داخل و خارج از كشور قرار دارند. هدف اين پژوهش بررسي ابعاد آموزش سواد رسانه‌اي و اطلاعاتي در نظام تعليم و تربيت رسمي و عمومي كشور، در راستاي ارتقا سطح سواد رسانه‌اي و اطلاعاتي است. نتايج نشان مي‌دهد اين ابعاد شامل: 1)روش‌هاي آموزش، 2) سطوح آموزش، 3) تفكيك رسانه‌ها، 4) تعيين جامعه هدف، 5) محتواي آموزش، مي‌شوند. در اين پژوهش جامعه هدف، معلمان و مربيان سازمان آموزش و پرورش هستند. بر اساس يافته‌ها تعيين اين ابعاد نقش مهمي در ارتقاي سطح سواد رسانه‌اي و اطلاعاتي جامعه هدف دارد. جامعه آماري پژوهش حاضر خبرگان حوزه سواد رسانه‌اي بوده و داده‌ها براساس مصاحبه نيمه ساختاريافته گردآوري شدند تا آنجايي كه اشباع نظري حاصل شود. روش پژوهش نيز تحليل تم است.

The Ministry of Education is one of the most formal educational institutions in the country and has a substantial role as a source of social development. In today's media dominated world, this group, as the center of community science, is under the influence of media activities inside and outside the country. The purpose of this study was to investigate the dimensions of media and information literacy in the formal and public education system of the country, in line with upgrading the media and information literacy. The results indicate that these dimensions include: 1) training methods, 2) educational levels, 3) separation of the media, 4) determining the target community, and 5) educational content. In this research, the target community refers to teachers and educators engaged in the education organization. Based on the findings, determining these dimensions has an important role in improving the media and information literacy of the target community. The statistical population of the study was media literacy experts and the data were collected based on semi-structured interviews, as far as theoretical saturation is achieved. The research method was theme analysis.