اثربخشي بازي‌درماني بر ارتقاء يادگيري مفاهيم رياضي و توانايي حل مسئله دانش‌آموزان با ناتواني يادگيري رياضي

پژوهش حاضر با هدف اثربخشي بازي­درماني بر ارتقاي يادگيري مفاهيم رياضي و توانايي حل مسئله­ ي دانش ­آموزان با ناتواني يادگيري رياضي انجام گرفت. اين پژوهش آزمايشي از نوع پيش ­آزمون - پس ­آزمون همراه با گروه كنترل بود. در اين مطالعه­ي تجربي تعداد 60 دانش­آموز دختر پايه دوم ابتدايي شهر قم كه در آزمون عملكرد پيوسته رازولد و آزمون حل مسئله گل پرور نمره­ ي پايين­تر از ميانگين دريافت كردند، به صورت نمونه­ گيري طبقه­ اي تصادفي، انتخاب شده و در دو گروه 30 نفري آزمايش و كنترل قرار گرفتند. پس از انجام پيش­آزمون، دانش­ آموزان گروه آزمايش در 28 جلسه 45 دقيقه اي تحت آموزش بازي­درماني قرار گرفتند و گروه كنترل همان آموزش مرسوم در كلاس درس را ادامه دادند. سپس پس­آزمون اجرا گرديد. داده­ ها نيز با استفاده از آزمون رياضيات عمكرد پيوسته و آزمون حل مسئله جمع ­آوري گرديد. براي تجزيه و تحليل داده ­ها از آمار توصيفي ميانگين، انحراف معيار و آزمون تحليل كواريانس چند متغيره (MANCOVA) به كمك نرم افزار SPSS استفاده شده است. يافته ­ها نشان داد در يادگيري مفاهيم رياضي و توانايي حل مسئله بين دو گروه از نظر درصد تغييرات، تفاوت معناداري به نفع گروه آزمايش وجود دارد. طبق شواهد اين تحقيق، نتيجه ­گيري مي­شود كه آموزش مبتني بر بازي­درماني بر ارتقا يادگيري مفاهيم رياضي و توانايي حل مسئله دانش­آموزان با ناتواني يادگيري رياضي موثر است.