بررسي اثربخشي مداخله مبتني بر پذيرش و تعهد بر راهبرد‌هاي حل تعارض والد- فرزند مادران دانش آموزان مبتلا به ناتواني يادگيري

هدف پژوهش حاضر بررسي اثر بخشي مداخله مبتني بر پذيرش و تعهد بر راهبرد­هاي حل تعارض والد-فرزند مادران دانش­آموزان مبتلا به ناتواني­ يادگيري بود. جامعه آماري شامل كليه­ دانش­آموزان پسر دبستاني مبتلا به اختلال يادگيري مراجعه كننده به مركز اختلال­هاي يادگيري شهرستان ميبد بود. تعداد 22 نفر از مادران اين دانش­آموزان با روش نمونه ­گيري دردسترس انتخاب و به صورت تصادفي در گروه آزمايش و گواه جايگزين شدند. ابزار اندازه ­گيري پژوهش شامل پرسشنامه تعارض والد- فرزند موري اي اشتراس بود. داده­ها با استفاده از آزمون تحليل واريانس همراه با اندازه­گيري مكرر مورد تجزيه و تحليل گرفتند. يافته­ ها نشان داد كه بين ميانگين نمرات پس­ آزمون شركت­كنندگان گروه آزمايش نسبت به گروه گواه تفاوت معني­ داري وجود دارد. با توجه به اين يافته ­ها مي­توان نتيجه گرفت مداخله مبتني بر پذيرش و تعهد در بهبود راهبردهاي حل تعارض والد- فرزند مادران دانش ­آموزان مبتلا به اختلال يادگيري تاثير مثبت و معني­ داري دارد.‌