ارتباط گرايش به تفكر انتقادي و مهارت‌هاي ارتباطي ميان فردي در دانشجويان پرستاري دانشگاه آزاد تهران پزشكي

Relationship between critical thinking and interpersonal communication skills in nursing students of Azad University Tehran medical Branch

مقدمه: در حوزه پرستاري، تفكر انتقادي از اركان ضروري براي پرستار محسوب مي‌شود كه در اين راستا يكي از ويژگي‌هاي پرستار داراي تفكر انتقادي، داشتن مهارت‌هاي ارتباطي بين فردي مناسب است. هدف از اين پژوهش بررسي ارتباط گرايش به تفكر انتقادي و مهارت‌هاي ارتباطي بين فردي در دانشجويان كارشناسي پرستاري دانشگاه آزاد اسلامي واحد پزشكي تهران سال 1392 بود. روش: اين مطالعه توصيفي همبستگي برروي 300 نفر از دانشجويان سال سوم و چهارم مقطع كارشناسي رشته پرستاري دانشگاه آزاد اسلامي واحد پزشكي تهران در سال 1392 انجام شد. ابزار گردآوري داده‌ها شامل مشخصات دموگرافيك و پرسشنامه‌هاي استاندارد گرايش به تفكر انتقادي كاليفرنيا و مهارت‌هاي ارتباطي بين فردي بود. براي تجزيه و تحليل اطلاعات از روش‌هاي آمار توصيفي و استنباطي و نرم‌افزار SPSS v.17 استفاده گرديد. يافته‌ها: بيشترين درصد دانشجويان (71%) گرايش به تفكر انتقادي متزلزل داشتند و مهارت‌هاي ارتباطي بين فردي آن‌ها (52%) در حد خيلي ضعيف بود. بين گرايش به تفكر انتقادي و مهارت‌هاي ارتباطي بين فردي تفاوت آماري مستقيم و معناداري وجود داشت (r=0.62, P=0.0001). نتيجه‌گيري: دانشجويان، داراي مهارت‌هاي ارتباطي بين فردي خوب، از گرايش به تفكر انتقادي مثبت‌تري برخوردارند و افراد با گرايش به تفكر انتقادي منفي داراي مهارت‌هاي ارتباطي بين فردي ضعيف‌تر مي‌باشند. بنابراين توصيه مي‌گردد مسؤولان، مديران و مدرسان پرستاري خواه در عرصه بالين و يا آموزش تئوري به مهارت‌هاي ارتباطي بين فردي كه براساس يافته‌هاي به دست آمده از پژوهش موجب توسعه و بهبود تفكر انتقادي در دانشجويان پرستاري و پرستاران مي‌گردد، توجه نمايد.

Introduction: Critical thinking is an essential part of nursing education. Having Interpersonal communication skills is a vital characteristic of nurses with critical thinking. The purpose of this study was to investigate the relationship between critical thinking and interpersonal communication in nursing students of Azad University Tehran medical Branch in 2013. Method: This was a descriptive correlational study. 300 nursing students of Azad University Tehran medical Branch took part in the study. Data collection tools include demographic specifications and standard questionnaires “California critical thinking and inter-personal communicative skills”. For statistical analysis, descriptive and inferential statistical methods were used after entering data into SPSS v.17. Results: Most of the students (%71) had a great tendency to unstable critical thinking with very weak inter-personal communications skills (%52). There was a significant relationship between critical thinking and interpersonal communications skills. (r=0.62, P=0.0001) Conclusion: University students with good inter-personal communication skills had better critical thinking. Those with negative inter-personal communication skills had weaker inter-personal communication skills. Therefore, in theory and practice, nursing educators and managers are recommended to have more focus on the inter-personal communication skills of nursing students.