مروري بر سبك‌هاي يادگيري تجربي در آموزش پرستاري

Overview of experiental learning styles in nursing education

مقدمه: يكي از راه‌هاي ارتقاي كيفيت آموزش داشتن بينش كافي نسبت به نحوه يادگيري فراگيران مي‌باشد. عوامل متعددي از جمله سبك يادگيري مي‌تواند بر جريان يادگيري تأثير داشته باشد. ميزان استفاده از سبك‌هاي يادگيري در كشورهاي مختلف، متفاوت گزارش شده است. هدف از اين مطالعه، مروري بر سبك‌هاي يادگيري تجربي در آموزش پرستاري است. روش: اين مطالعه در سال 1392 با مرور منابع و مقالات منتشر شده و در دسترس داخلي و خارجي مرتبط با يادگيري تجربي در آموزش پرستاري و جستجو در بانك‌هاي اطلاعاتي Pubmed، Scopus، Proquest، Google Scholar، Elsevier، Iranmedex و SID با كليدواژه‌هاي سبك‌هاي يادگيري، يادگيري تجربي، كولب، دانشجويان پرستاري و آموزش پرستاري انجام گرديد. يافته‌ها: با توجه به مرور پژوهش‌هاي انجام گرفته، سبك برتر يادگيري در ميان دانشجويان پرستاري سبك يادگيري جذب‌كننده و همگراست. در نتايج مطالعات مختلف، اشاره شده كه تعدادي از افراد داراي دو يا حتي تعداد بيشتري سبك يادگيري مي‌باشند. نتيجه‌گيري: با توجه به اين كه يادگيري در پرستاري با استفاده از چندين سبك و به خصوص سبك يادگيري همگرا و جذب‌كننده انجام مي‌شود، هماهنگي سبك‌هاي يادگيري فراگيران با روش‌هاي تدريس يكي از اقداماتي است كه در بهبود كيفيت كلاس درس و دوره‌هاي آموزشي نقش مؤثري ايفا مي‌كند.

Introduction: One of the ways to improve quality of education is to assess Students' Learning styles. Several factors such as learning styles can affect the learning process. Frequency of using learning styles varies in different countries. The purpose of this study is to introduce an overview of experiental learning styles in nursing education. Method: After searching for available resources and articles related to experiential learning including Pubmed, Scopus, Proquest, Google Scholar, Elsevier, Iranmedex and SID, this study was conducted in 2013. Key words were "Learning styles, Experiental learning, Kolb, Nursing student and Nursing education". Results: According to conducted studies among nursing students, superior learning styles among students are convergent and assimilator learning. However, in different studies it is revealed that some students use two or more learning styles. Conclusion: There are more learning styles in nursing students, especially convergent and assimilating styles. Therefore, coordination of learning styles and teaching methods is a way to improve quality of education.