عنوان مقاله :
تحليل روابط بين شايستگي هاي محوري اعضاي هيأت علمي و كيفيت آموزش عالي (يك مطالعه موردي)
عنوان به زبان ديگر :
(Analyses of relationship between Core Competencies of Faculties and Quality of Higher Education (A case study
پديد آورندگان :
حسني، محمد دانشگاه اروميه - گروه علوم تربيتي , شهودي، مريم دانشگاه اروميه , حمزه رباطي، مطهره دانشگاه اروميه
كليدواژه :
شايستگيه اي محوري اعضاي هيأت علمي , كيفيت آموزش عالي
چكيده فارسي :
هدف اصلي پژوهش حاضر، مطالعه ارتباط بين
شايستگي هاي محوري اعضاي هيأت علمي و ابعاد كيفيت
آموزش عالي بود. روش پژوهش توصيفي- پيمايشي بود.
جامعه آماري پژوهش كليه دانشجويان كارشناسي و
1391- كارشناسي ارشد دانشگاه اروميه در سال تحصيلي 92
بودند كه با استفاده از روش نمونه گيري طبقه اي نسبتي 331
نفر براي پاسخگويي به پرسشنامه ها انتخاب شدند. ابزارهاي
پژوهش دو پرسشنامه محقق ساخته بود كه روايي و پايايي
آنها بررسي و تأييد شد. جهت تجزيه و تحليل داده ها نيز از
تك نمونه اي، تحليل مانوا و رگرسيون چندگانه t آزمون هاي
استفاده شد. يافته ها حاكي از آن بودند كه: 1 - ميانگين ابعاد
اهداف، اساتيد و امكانات پايينتر و بعد دانشجويان بالاتر از
ميانگين نظري بود؛ 2- در مورد شايستگي ها نيز ميانگين بعد
مديريتي بالاتر و بعد پژوهشي پايين تر از ميانگين نظري قرار
داشت؛ 3 - نتايج آزمون تحليل مانوا نشان داد كه ارتباط
معني داري بين ابعاد آموزشي، پژوهشي و ارتباطي با ابعاد
كيفيت آموزش عالي وجود دارد؛ 4 - تحليل رگرسيون
چندگانه نيز حاكي از اين بود كه هر يك از ابعاد شايستگي ها
پيشبيني كننده هاي معني داري براي برخي از ابعاد كيفيت آموزش عالي بودند
چكيده لاتين :
The main objective of the
present study, was examining of
relationships between core competencies of
faculty and quality of higher education.
The research method was descriptive
survey. Population of the study included all
the students of the Urmia University in
2012-2013 academic year that using the
stratified random sampling 331 persons
were selected. Two questionnaires were
developed by researcher and their validity
and reliability were examined and then
verified. One-sample T tests, MANOVA
and Regression were used to analyze data.
The results showed that: 1- the mean of
objectives, faculties and facilities lower
and the students dimension higher than
theoretical average; 2- Research
competency dimension was lower than
theoretical average, while managerial
competency was higher than the said
average; 3- the MANOVA results showed
that there is a significant relationship
between educational, research and
communicational dimensions with quality
of higher education dimensions; 4- the
Regression results showed that each
dimensions of competencies were
significant predictors of some of the
quality of higher education dimensions.
Keywords: Core Competencies of Faculty,
Quality of Higher Education.
عنوان نشريه :
مطالعات برنامه درسي آموزش عالي
عنوان نشريه :
مطالعات برنامه درسي آموزش عالي
