بررسي وضعيت مهارت هاي پژوهشي در مقاطع مختلف تحصيلي رشته هاي علوم انساني مورد پژوهي: دانشگاه مازندران

Investigation of the Research skills in various university courses: (Case Studies, Faculty of Humanities, University of Mazandaran)

يكي از مولفه هاي اصلي رسالت آموزش عالي پژوهش است كه امروزه بسيار مورد توجه قرار گرفته است، چرا كه پژوهش با نوآوري رابطه مستقيم دارد و به همين دليل نه تنها در حفظ و بقا جوامع بلكه در توسعه و پيشرفت آن نقش كليدي ايفا خواهد كرد. بنابراين توجه به مهارتهاي پژوهش و آموزش اصولي آن در آموزش عالي ضروري به نظر مي رسد. از اين رو محققان در اين مقاله درصدد بررسي وضعيت مهارتهاي پژوهشي در مقاطع مختلف تحصيلي برآمدند. از آنجايي كه روشهاي پژوهش در رشته هاي مختلف متفاوت است، جامعه پژوهش در رشته علوم انساني محدود شد. اين پژوهش به لحاظ ماهيت جزء پژوهش هاي كمي و از نظر گردآوري داده ها جزء پژوهش هاي توصيفي پيمايشي به شمار ميرود. جامعه آماري اين - پژوهش دانشجويان مقاطع تحصيلي مختلف دانشگاه مازندران مي باشد كه با روش نمونه گيري در دسترس، 326 نفر از دانشجويان سطوح مختلف به دو صورت نمونه گيري سهل الوصول و نمونه گيري افراد داوطلب انتخاب شده اند. براي جمع آوري داده ها، از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گرديد؛ مولفه ها و شاخص هاي مربوطه با توجه به مطالعات پيشين تحليل و استخراج شد و ضريب پايايي پرسش نامه 2 به دست آمد. بعد از جمع آوري داده ها با عنايت به تكنيك هاي اماره استنباطي از طريق آزمون تفاوت ميانگين با ANOVA براي مقايسه مهارتها و براي تعيين تفاوت ميانگين بين گروه ها از آزمون توكي و آزمون لون، در سطوح مختلف تحصيلي استفاده گرديد. نتايج حاكي از آنست كه مهارتهاي پژوهشي از قبيل تفكر انتقادي، دانش و مهارت پايه، مسئله يابي و مسئله سازي، پيشينه يابي، مطالعه و درك مطلب، جمع آوري اطلاعات، مهارت نگارش و در نهايت ارائه و ارزيابي نتايج پژوهش در دانشجويان دكتري تفاوت معناداري با كارشناسي ارشد و كارشناسي دارد

Research is an essential component of the mission of higher education that nowadays it is very important issue, because research directly related to innovation. It not only will play a key role in the preservation and survival of the communities, but also in the development and progression of it. So pay attention to the skills ofresearch and teaching in higher education is necessary. The researchers in this paper seek to examine the state of academicresearch skills in different levels of education. Since procedures vary from study to study, the study population was limited in the humanities fields.This research is quantitative research in nature and from data collectionpoint of view is a descriptive research. The population of this study is students with different educational levels in Mazandaran University, 102 students from different levels a questionnaire was used, relevant variables and parameters analyses according to previous studies and reliability coefficient of the questionnaire using Cronbach's alpha was determined 98/0. After collecting data with regard to the inferential statistic techniques to test the mean differences (ANOVA) to compare skills and to determine the mean differences between groups Tukey test and Leuven test were used in different levels of students. Results indicate that research skills such as critical thinking, knowledge and basic skills, problem-finding and problem-making, reading and comprehension, gathering information, writing skills and, ultimately, deliver and evaluating the results havesignificant difference in doctoral students with a master's and bachelor’s students. Keywords: Research in Higher Education, Higher Education, Critical thinking skills, Research skills and knowledge, Problem-finding and Problem -making, Delivering and Evaluating research